Tag: 7

 7 Pertanyaan Penderita Jerawat Harus Meminta Untuk Mendapatkan Kembali Kulit yang Jelas

No Comments

Terkadang, mengajukan pertanyaan yang tepat dapat membantu Anda untuk menyingkirkan masalah hidup Anda. Dengan hanya meminta solusi dari masalah Anda, Anda akan memaksa otak Anda untuk berpikir tentang menemukan solusi yang tepat untuk masalah Anda. Cukup terapkan prinsip ini pada masalah jerawat Anda. Coba tanyakan pertanyaan yang tepat tentang masalah jerawat Anda, dan Anda akan selalu menemukan solusi yang tepat untuk itu. Yang perlu Anda lakukan hanyalah bertanya, dan Anda akan diberi jawabannya. Berikut adalah 7 pertanyaan Penderita jerawat harus meminta untuk mendapatkan kulit bersih mereka kembali:

1. "Kemarin, saya tidak memiliki pelarian ini. Tapi, mengapa saya memilikinya sekarang?"

Ketika Anda memiliki jerawat, Anda akan merasa terkejut. Mengapa? Itu karena Anda tidak memiliki jerawat ini kemarin, dan tiba-tiba Anda melihat semua jerawat muncul di wajah Anda tiba-tiba. Selalu ada alasan untuk fenomena ini. Tidak ada asap, jika tidak ada api. Jika Anda memiliki jerawat berjerawat hari ini, Anda harus memikirkan kembali apa yang Anda lakukan kemarin. Anda mungkin memiliki pengaruh besar dalam emosi Anda yang membuat Anda merasa sangat stres, atau Anda mungkin telah memakan beberapa makanan yang secara alami akan menyebabkan jerawat pada kulit Anda. Renungkanlah hal-hal ini.

2. "Saya telah menghilangkan jenis jerawat besar ini di masa lalu. Apa yang saya lakukan?"

Ketika Anda memiliki jerawat besar untuk keseratus kalinya hari ini, Anda harus bertanya pada diri sendiri: "Bagaimana cara menghilangkannya? Saya pernah melakukannya di masa lalu. Saya berhasil menghilangkan jenis jerawat yang sama di masa lalu. lakukan sekarang? "Itulah yang perlu Anda tanyakan karena entah Anda mengetahuinya atau tidak, Anda sudah memiliki formula untuk menghilangkan jerawat besar di wajah Anda. Tapi, itu terus muncul lagi dan lagi. Dan itu bagus untuk Anda, karena Anda dapat memformulasikan metode eliminasi jerawat Anda sendiri di sepanjang jalan.

3. "Saya memiliki jerawat sekarang. Bagaimana perasaan saya sekarang, dan bagaimana perasaan saya sebelumnya?"

Gejala jerawat Anda terkait erat dengan apa yang Anda rasakan. Dengan kata lain, kondisi emosional Anda akan sangat mempengaruhi kondisi kulit Anda. Jika Anda merasa sedih dan tertekan sepanjang hari, jerawat akan muncul kapan saja. Jadi, ketika Anda memiliki jerawat sekarang, Anda harus bertanya pada diri sendiri tentang perasaan Anda. Sebagian besar waktu, Anda akan menemukan diri Anda penuh dengan emosi negatif sekarang, yang memicu munculnya jerawat di kulit Anda. Tapi, tiba-tiba, tanyakan pada diri sendiri tentang perasaan Anda dan ubah perasaan Anda menjadi lebih baik (yaitu perasaan yang Anda miliki sebelum Anda mendapatkan jerawat Anda).

4. "Mengapa saya merasa gatal pada kulit saya? Apa yang saya makan?"

Jika Anda merasa gatal di sekitar kulit Anda, terutama di daerah wajah Anda, itu biasanya disebabkan oleh reaksi alergi dari tubuh Anda. Dan reaksi alergi ini biasanya dipicu oleh makanan yang Anda makan baru-baru ini. Jadi, jika Anda merasa gatal pada kulit Anda, tanyakan pada diri sendiri tentang makanan yang Anda makan baru-baru ini. Sebagian besar waktu, makanan tersebut adalah penyebab reaksi alergi Anda. Anda harus menghindari makan makanan yang sama di masa depan, setidaknya sampai Anda menyembuhkan jerawat Anda sepenuhnya. Jika Anda mengabaikan perasaan gatal ini, biasanya Anda akan berjerawat nanti.

5. "Apakah saya akan mendapatkan jerawat jika saya memakan makanan ini?"

Sebelum makan makanan apa pun, Anda perlu bertanya pada diri sendiri: "Apakah saya akan terkena jerawat jika saya memakan makanan ini?" Ingat bahwa beberapa makanan dapat memicu jerawat dengan sangat cepat, biasanya dalam beberapa jam setelah Anda memakannya. Jadi, sadarilah makanan yang Anda makan. Jika Anda berpikir bahwa makanan dapat berpotensi membuat jerawat muncul di kulit Anda nanti, Anda sebaiknya menghindari makanan tersebut dan pergi untuk makanan yang kurang berbahaya untuk kondisi kulit Anda, seperti buah dan sayuran.

6. "Makanan apa yang harus saya makan untuk membantu membersihkan jerawat di kulit saya?"

Beberapa makanan dapat membantu Anda untuk membersihkan gejala jerawat Anda dengan sangat cepat. Jadi, jika Anda memiliki jerawat, Anda perlu terus-menerus melihat makanan yang berpotensi membantu Anda menyembuhkan jerawat. Ambil contoh: apel, alpukat, dan almond. Makanan tersebut dapat secara alami menyembuhkan jerawat Anda dari dalam ketika Anda memakannya secara teratur. Jadi, menanyakan pertanyaan semacam ini akan membantu Anda untuk lebih sadar tentang makanan yang bermanfaat bagi kulit Anda, dan makan makanan tersebut lebih sering.

7. "Bagaimana saya menghilangkan jerawat saya sekali dan untuk selamanya?"

Menghilangkan jerawat Anda sepenuhnya bukanlah hal yang mudah dilakukan. Dibutuhkan proses yang solid dan disiplin serta tekad yang sangat kuat dari Anda. Tapi, itu bisa terjadi. Anda dapat menyembuhkan jerawat Anda sepenuhnya. Mungkin, Anda telah menggunakan banyak produk perawatan kulit sampai sekarang, dan Anda melihat sedikit peningkatan dalam kondisi kulit Anda. Karena itulah Anda harus mengajukan pertanyaan semacam ini agar Anda dapat membuka kemungkinan penyembuhan yang lebih kuat untuk jerawat Anda, yang akan menuntun Anda ke kulit yang bersih permanen.

7 Langkah untuk Siswa Tidak Gagal

No Comments

Bagaimana administrator dan guru membuat siswa gagal? Banyak negara yang mengidentifikasi standar kurikulum inti. Ini adalah awal yang baik tetapi administrator dan guru perlu berbuat lebih banyak untuk siswa kami yang gagal atau akan gagal. Kita perlu bekerja lebih cerdas agar sekolah kita berhasil bagi setiap siswa. Kita harus menuntut agar setiap guru sangat terlatih dan cukup terampil untuk menyampaikan konten yang sama dengan cara yang paling efektif untuk subjek, siswa, dan level yang diajarkan.

Guru perlu dilatih untuk mengajar, mengajar kembali, berlatih dan menilai. Kegiatan yang direncanakan untuk hari itu harus terdaftar di papan tulis. Instruksi harus dibuat sederhana dan terstruktur. Alat peraga, diagram, dan alat bantu visual lainnya harus digunakan saat mengajar. Banyak siswa yang tidak mempelajari materi baru sepenuhnya saat pertama kali mempresentasikan atau mempelajari materi baru secara tidak akurat saat pertama kali disajikan, oleh karena itu mereka perlu diajar ulang. Siswa perlu berlatih dengan materi baru untuk benar-benar memahami materi. Guru tidak memiliki cara untuk mengetahui siapa yang mengerti apa tanpa melakukan penilaian formatif. Beberapa jenis penilaian formatif harus diselesaikan setiap hari sehingga guru tahu siswa mana yang perlu diajar ulang pada hari berikutnya. Penilaian formatif harus menjadi bagian dari latihan sehari-hari untuk membantu siswa berhasil. Penilaian formatif membantu guru mengambil snapshot pembelajaran siswa. Respon siswa memberikan gambaran yang jelas kepada guru tentang apa yang diketahui siswa dan apa yang mereka perlukan, materi apa yang harus diajarkan kembali, dan cara mempercepat instruksi.

Guru perlu dilatih untuk membedakan setiap hari. Guru harus memiliki setidaknya dua kelompok siswa di kelas mereka. Kelompok yang memahami pelajaran kemarin dan kelompok yang perlu diajarkan kembali pelajaran kemarin. Di sinilah taksonomi Bloom masuk. Kelompok yang memahami pelajaran kemarin harus meningkatkan taksonomi dengan pekerjaan mereka untuk hari itu untuk pemahaman yang lebih mendalam tentang materi. Kelompok yang tidak memahami pelajaran kemarin harus diajarkan kembali pelajaran menggunakan metode pengajaran yang berbeda. Coba gunakan metode pengajaran yang melibatkan berbagai kecerdasan berbeda. Diferensiasi sangat penting ketika pendidik bekerja dengan beragam kelompok siswa.

Semua guru, tidak hanya guru pendidikan khusus perlu dilatih untuk memodifikasi penilaian. Siswa yang gagal dan hampir gagal harus mendapatkan kepercayaan diri mereka kembali sebelum mereka dapat belajar. Semua siswa yang gagal dan hampir gagal harus menggunakan penilaian yang dimodifikasi sampai mereka menjadi siswa C terlepas dari kebutuhan mereka yang teridentifikasi. Umpan balik dari penilaian formatif membantu guru memodifikasi dan membedakan instruksi mereka untuk membantu semua siswa memenuhi standar. Permintaan kurikulum yang berbeda untuk penilaian yang berbeda. Menggunakan penilaian yang berbeda akan menghasilkan kesuksesan yang lebih besar.

Siswa harus diizinkan untuk mengambil kembali penilaian bahwa mereka menerima D + atau di bawahnya. Nilai ujian ulang haruslah yang dimasukkan dalam buku nilai. Sebagai contoh ketika seseorang mengambil tes pengemudi, jika seseorang tidak lulus pertama kali ia diperbolehkan untuk berlatih lagi dan merebut kembali tes di kemudian hari. Adil tidak selalu sama ketika menilai dan memberi nilai di ruang kelas yang berbeda. Program penilaian formatif berbasis standar yang efektif dapat membantu secara dramatis meningkatkan prestasi siswa.

Latih guru untuk memperlakukan pekerjaan rumah sebagai kredit ekstra. Kebanyakan siswa yang gagal dan hampir gagal tidak mengerjakan pekerjaan rumah karena berbagai alasan. Karena kita benar-benar tidak dapat mengontrol pelaksanaan pekerjaan rumah, jangan bergantung pada pekerjaan rumah untuk mencegah siswa gagal. Mari bekerja lebih cerdas dengan waktu yang kita miliki para siswa di sekolah untuk memastikan mereka menerima, berlatih dan mempertahankan kurikulum inti dengan menerapkan metode pengajaran di atas. Tidak ada bukti adanya manfaat akademik dari menugaskan pekerjaan rumah di sekolah dasar atau menengah. Untuk siswa yang lebih muda, pada kenyataannya, bahkan tidak ada korelasi antara apakah anak-anak mengerjakan pekerjaan rumah dan setiap ukuran pencapaian yang berarti.

Ruang belajar harus dihilangkan. Waktu ekstra harus diberikan ke kelas untuk waktu belajar di dalam kelas. Guru kelas sekarang akan tersedia untuk membantu siswa yang berjuang di kelas mereka. Guru kelas memiliki pengetahuan di bidang subjek mereka dan tahu di mana siswa kurang. Guru kelas harus diajarkan untuk membedakan pekerjaan untuk membantu setiap siswa belajar.

Tidak ada siswa yang gagal dapat dikurangi menjadi tujuh langkah. Langkah pertama mengajarkan kurikulum inti. Langkah kedua menggunakan praktik mengajar terbaik. Langkah tiga materi latihan di kelas. Langkah keempat menggunakan penilaian formatif setiap hari. Langkah lima membedakan dan memodifikasi. Langkah enam mengajar ulang. Langkah tujuh memungkinkan merebut kembali untuk menghitung dalam penilaian.

Setelah 25 tahun mengajar, saya baru-baru ini mendapat hak istimewa untuk menjadi guru pengganti untuk kuartal keempat tahun ini, di luar area subjek saya. Beberapa siswa menjadi masalah perilaku. Setelah melihat lebih dekat, saya menemukan para siswa ini gagal dan sudah sejak awal tahun. Saya menerapkan teknik di atas. Pada akhir tahun para siswa ini berlalu dan perilaku buruk mereka surut.