This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.
Read more
Slide 1

This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.
Read more

This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.
Read more
Slide 2

This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.
Read more

This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.
Read more
Slide 3

This is Default Slide Title

You can completely customize Slide Background Image, Title, Text, Link URL and Text.
Read more
« »

Asal Usul Kolektif

No Comments

[ad_1]

Istilah tawar-menawar kolektif diciptakan pada tahun 1891 oleh Beatrice Webb dalam gerakan koperasi kerjanya dalam industri.

Istilah kerja menurutnya dapat ditentukan baik secara sepihak oleh negara, secara sepihak oleh karyawan, secara sepihak oleh pekerja dan oleh upaya gabungan dari pengusaha dan organ mereka, pekerja dan organ mereka dan perwakilan negara.

Teks penelitian C.I.B (1982: 258) mengamati bahwa sejak tahun 1960-an ada perkembangan tertentu dalam sistem perundingan bersama. Ini menjelaskan bahwa pengaturan negosiasi telah diperkenalkan di banyak organisasi di tingkat lokal atau pabrik, yaitu dalam tawar-menawar "domestik". Misalnya, serikat pekerja mungkin menegosiasikan tingkat upah minimum di tingkat nasional atau perusahaan dan kemudian negosiasi terpisah di tingkat pabrik mungkin berkaitan dengan pembayaran tambahan untuk pengaturan khusus, seperti perjanjian produktivitas di pabrik.

Sebelum munculnya perundingan bersama, karyawan menawar secara individu, melalui wawancara, yaitu kontrak individual.

Perundingan bersama karenanya kolektif dalam arti keterlibatan multi-partai dalam bentuk pengambilan keputusan mengenai berbagai masalah yang mempengaruhi semua pihak dalam industri.

Bertentangan dengan definisi Webb tentang perundingan bersama sebagai suatu ekuivalen kolektif dan alternatif untuk tawar-menawar individu. Alan Flanders (1975: 253) mengatakan tawar-menawar kolektif terutama merupakan institusi politik karena ini adalah proses pembuatan aturan, yang melibatkan hubungan kekuasaan antara organisasi atau kelompok kepentingan terorganisir.

Dunlop (1958: 302) menarik perhatian pada dinamika proses perundingan bersama, ia mengamati bahwa kegiatan utama perundingan bersama melibatkan penentuan prioritas dalam setiap sisi dalam proses perundingan yaitu ada perselisihan dalam masing-masing pihak. Diskusi, perselisihan dan kompromi yang konstan dan ada dari waktu ke waktu dalam proses ini.

Perundingan bersama merupakan teknik atau mekanisme penting dalam hubungan industrial yang dimaksudkan untuk menyelesaikan konflik tujuan. Ini adalah aktivitas bersama di mana setiap pihak mengakui hak pihak lain untuk hadir dalam kondisi yang sama. Yaitu. ketika Anda berbicara tentang tawar-menawar kolektif, itu adalah forum di mana para pengusaha dan karyawan harus hadir. Majikan tidak memberi tahu karyawan untuk meninggalkan meja perundingan, mereka berdua memiliki lima puluh lima puluh kesempatan.

Karyawan dan pengusaha melalui perwakilan mereka datang untuk menyetujui pembayaran dan kondisi kerja. Proses negosiasi sering disebut sebagai PERUNDINGAN KOLEKTIF.

Pengembangan Perundingan Bersama

Teks studi C.I.B (1988: 355) mengamati bahwa sebelum munculnya perundingan bersama, pengusaha melakukan tawar-menawar secara individual melalui wawancara, yaitu kontrak individual.

Juga mengamati bahwa sejak tahun 1960-an ada perkembangan tertentu dalam sistem perundingan bersama. Beberapa di antaranya adalah:

Pengaturan negosiasi telah diperkenalkan di banyak organisasi di tingkat atau tingkat pabrik yaitu dalam tawar-menawar "domestik".

Hal lain adalah bahwa lebih banyak hal sekarang dibawa dalam lingkup pengaturan perundingan bersama karena negosiasi sekarang mungkin mencakup tidak hanya gaji dan kondisi layanan atau pekerjaan tetapi juga promosi, pelatihan, perjanjian, demarkasi pekerjaan, dll.

Akhirnya, perundingan bersama telah diperluas ke lebih banyak kelompok karyawan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi Bargaining Kolektif

Menurut bahan lingkaran studi N.U.T (1992: 68), beberapa faktor yang mempengaruhi perundingan bersama diperinci di bawah ini:

(i) Kemampuan membayar

(ii) Mandat perwakilan pengusaha

(iii) Kekuatan relatif dari serikat pekerja dan manajemen

(iv) Sifat sensitif pekerjaan dan pentingnya masyarakat melekat padanya.

(v) Strategi yang diadopsi oleh pejabat serikat

(vi) Kualitas pekerjaan.

(vii) Pengaruh lembaga keuangan internasional mis. I.M.F.

(viii) Statistik, yang umumnya bersifat ekonomi, kolektif, disusun dan ditafsirkan oleh pejabat serikat.

Namun, teks studi CIB (1988: 355) menyatakan bahwa satu titik akhir untuk dicatat adalah bahwa ada kompleks faktor-faktor dalam suatu organisasi tanpa yang mempengaruhi hubungan tawar-menawar dan bahwa meskipun ada kesepakatan untuk melewati prosedur keluhan atau sengketa (dengan cara konstitusional) mayoritas konflik di negara ini tidak konstitusional, yang melanggar prosedur.

Prosedur negosiasi

Standoher (1982: 217) mendefinisikan Negosiasi sebagai tindakan berdiskusi, berunding untuk mencapai kesepakatan, diatur oleh diskusi. Dia juga mendefinisikan tawar-menawar sebagai membuat suatu kondisi, atau menyerahkan sesuatu sebagai imbalan atas sesuatu yang lain.

Namun, Yoder (1982: 471) menulis bahwa prosedur negosiasi pada dasarnya terdiri dari memajukan proposal, mendiskusikannya, menerima usulan kontra dan menyelesaikan perbedaan. Dia menegaskan bahwa itu mungkin melibatkan unsur-unsur pelatihan, karena konsesi diberikan oleh para pihak.

Selain itu, ia menyatakan bahwa prosedur negosiasi ditentukan sebagian oleh hukum, negara bagian dan dewan administratif dan keputusan pengadilan yang mengatur masalah-masalah tertentu yang dapat diputuskan oleh keputusan. Undang-undang lebih lanjut mensyaratkan bahwa para pihak menegosiasikan kontrak mereka dengan itikad baik.

Negosiasi formal menurut yoder (1982: 471) menciptakan perjanjian tawar menawar kolektif. Dalam negosiasi formal, para pihak bertemu pada waktu dan tempat yang telah ditentukan untuk bertukar proposal, kesepakatan, dan sanggahan. Negosiasi informal yang dia katakan adalah proses berkelanjutan yang timbul dari interoperasi sehari-hari, dan penerapan perjanjian formal. Perwakilan dari pihak-pihak bertukar ide, dan sampai pada kesepakatan sehubungan dengan arti berbagai klausa dan sesuai yang diprogramkan untuk mewujudkannya.

Dia juga mengamati bahwa negosiasi informal dapat dianggap sebagai bagian dari proses total administrasi kontrak. Ini sangat penting dalam hubungan yang dibentuk oleh perundingan bersama: sejauh mana negosiasi informal terjadi dan bagaimana para pihak menyesuaikan diri dengan perubahan yang dihasilkan dapat menjadi ukuran kematangan dan keefektifan mereka sebagai tawar-menawar kolektif.

Yoder menekankan bahwa proses negosiasi formal dimulai dengan beberapa cara. Jika para pihak tawar-menawar untuk pertama kalinya, sesi dapat mengikuti pengakuan serikat oleh manajemen atau sertifikasi oleh lembaga federal atau negara bagian. Jika para pihak telah menegosiasikan satu atau lebih perjanjian, waktu proses negosiasi dapat ditentukan oleh perjanjian yang ada. Ini dapat meminta pengumuman resmi, terlebih dahulu oleh salah satu pihak jika perubahan harus dicari dalam perjanjian baru. Prosesnya bisa dimulai dengan pertukaran surat di antara para pihak. Atau satu pihak dapat mengumumkan untuk menjadi berita. Negosiasi berlanjut sampai perbedaan dipecahkan atau sampai para pihak menemukan bahwa mereka tidak dapat mencapai kesepakatan yang memuaskan tanpa bantuan. Layanan konsiliasi dan mediasi dapat membantu menyelesaikan perbedaan mereka. Masalah tertentu yang belum diselesaikan dapat diajukan ke arbitrase. Jika kesepakatan tidak tercapai dalam negosiasi, karyawan dapat menyerang, dalam hal mana, penyelesaian pemogokan melibatkan negosiasi lebih lanjut.

Mereka mungkin, di sisi lain, terus bekerja tanpa persetujuan sementara negosiasi berlanjut.

Persiapan untuk Negosiasi

Yoder (1982: 472 mengamati bahwa meskipun tingkat persiapan awal oleh manajer dan serikat pekerja berbeda, banyak dari mereka menghabiskan bulan untuk bersiap-siap untuk negosiasi, serikat pekerja mempelajari pengalaman dengan perjanjian yang ada dalam menyelidiki kondisi keuangan pengusaha. Anggota serikat pekerja mungkin disurvei untuk menentukan preferensi mereka.

Dia mencatat bahwa banyak manajemen melakukan persiapan serupa untuk proses negosiasi. Mereka mencari informasi tentang sifat penyelesaian yang dibuat oleh pengusaha lain dalam industri yang sama atau terkait. Mereka mempelajari operasi dari perjanjian ini untuk menemukan bagian di mana mereka menginginkan perubahan.

Selain itu, ia menegaskan bahwa mereka memperkirakan prospek keuangan dan informasi yang aman tentang pasar tenaga kerja di mana mereka harus berbelanja. Mereka mencoba untuk mengantisipasi permintaan serikat pekerja dan memiliki argumen yang dapat mereka gunakan untuk menentang tuntutan yang mereka anggap tidak masuk akal.

Pengalaman ditinjau untuk memberikan dasar bagi negosiasi lebih lanjut.

Baik manajemen dan serikat membutuhkan fakta serta filosofi dan kebijakan untuk membimbing mereka dalam negosiasi yang sebenarnya. Perwakilan tahu kebijakan dasar organisasi yang mereka wakili. Mereka harus mendapat informasi yang baik tentang praktik saat ini di industri dan lokalitas dan pada perubahan praktik terbaru. Kedua belah pihak mungkin memerlukan informasi statistik dan informasi lainnya yang ekstensif sehubungan dengan pengalaman mereka dan perusahaan atau serikat pekerja lainnya.

Yoder akhirnya mencatat tujuan penting dalam mempersiapkan negosiasi adalah menentukan biaya perubahan dalam ketentuan kontrak.

Strategi dan taktik

Menurut Yoder (1982: 471), strategi mengacu pada rencana keseluruhan tentang bagaimana untuk melanjutkan di meja perundingan untuk mencapai tujuan. Contohnya adalah "sulit" atau bersikap kooperatif, taktik termasuk metode individual yang digunakan oleh pihak untuk menerapkan strateginya. Contohnya adalah masalah table round, bluff, atau trade-off. Pendekatan perilaku Walton dan Mckersie, diuraikan, cocok untuk analisis strategi dan taktik. Secara strategis, sebagian besar manajer dan pemimpin serikat melihat negosiasi sebagai kontes di mana "pemain pintar" menang.

Hal ini sesuai dengan fakta bahwa karena kebanyakan negosiasi bersifat distributif, para pihak bersaing dalam situasi "menang-kalah" pada barang-barang perundingan individual. Dengan demikian, negosiasi dilihat terutama sebagai hubungan musuh.

Yoder (1982: 495) menekankan bahwa dalam menerapkan taktik untuk masalah distributif, kedua pihak biasanya mengadopsi posisi ekstrim. Serikat pekerja menyajikan "daftar pencucian" yang meminta "matahari, bulan, dan bintang", dan manajemen biasanya, menawarkan sangat sedikit di awal. Dia lebih lanjut menegaskan bahwa kedua pihak mengakui perlunya menggertak.

Mereka mungkin membuat ancaman yang mengerikan tanpa serius meskipun membawa mereka keluar. Para negosiator terkadang merasa perlu untuk mengesankan para pemilih mereka bahwa mereka telah berjuang keras dan menghindari malapetaka.

Menggertak dapat membantu menciptakan kesan ini.

Namun, Standoher mencatat bahwa satu posisi efektif untuk manajemen mungkin adalah untuk membuat permintaan sendiri dalam tawar-menawar. Mendasari ini adalah pepatah bahwa "pertahanan terbaik adalah pelanggaran yang baik". Dalam beberapa tahun terakhir, manajemen telah berusaha untuk meringankan aturan kerja yang ketat, dan bahkan mengusulkan "mengambil" menurunkan atau menghilangkan manfaat yang ada di bawah kontrak sebelumnya.

Sengketa pemogokan dan perdagangan

Teks studi C.I.B (1988: 380) mendefinisikan mogok sebagai penghentian sementara wajan dalam pengejaran keluhan atau permintaan. Ini menjelaskan bahwa pemogokan adalah bentuk paling umum dari konflik industri dan ada berbagai macam masalah yang dapat mengakibatkan pemogokan dan salah pengertian dalam suatu organisasi.

Undang-undang sengketa perdagangan, pasal 37 mendefinisikan sengketa perdagangan sebagai "perselisihan antara pengusaha dan pekerja atau antara pekerja dan pekerja yang terkait dengan pekerjaan atau non-kerja atau masa kerja dan kondisi fisik pekerjaan orang lain.

[ad_2]

Semangat Alam Semesta dan Asal Usul Surat [J]

No Comments

[ad_1]

Pentingnya surat dalam memahami masa lalu muncul dalam penelitian untuk mengekspos akar agama dan bahasa. Ini adalah apa yang ditunjukkan kepada saya untuk dilakukan ketika menugaskan pekerjaan di depan. Mengikuti reinkarnasi saya dan dengan kaitan yang kuat dengan kurva pembelajaran yang mengikuti sangat luas dan itu membawa saya ke kedalaman pengetahuan. Misteri dan rahasia yang disembunyikan organisasi keagamaan di belakang muncul ke permukaan.

Diperingatkan untuk menyingkirkan tembok kebutaan yang berdiri di depan dunia dan untuk memulihkan harta yang dicuri dari anak-anak rohani Allah hanyalah sebagian darinya. Sisanya terlibat membuka akar agama dan mengungkapkan gertakan yang digunakan untuk bertahan hidup.

Gertakan terbesar dari semua adalah Gereja Katolik dan gambar-gambar yang digunakan sebagai bagian dari kusen jendela untuk membuat orang-orang menyukainya. Pengetahuan saya sudah menunjukkan bahwa surga dan neraka adalah palsu dan bahwa mereka adalah bagian dari mimpi lama dimana pria mengambil alih kekuasaan orang lain.

Diambil kembali ke Babel, rumah Islam dan Ibu Kota Kekaisaran Persia, penglihatan dan hal-hal yang ditampilkan sangat mencengangkan. Butuh waktu bertahun-tahun untuk menyelesaikan gambar tetapi intinya adalah bahwa di sini adalah sumber dari semua keyakinan agama. Di sini orang-orang menyembah matahari sebagai Tuhan Ibu dan mereka membuatnya menjadi seorang wanita bernama Maria.

Sisa-sisa kota yang dinamai di sini terletak di barat laut Abu Kabul di Suriah. Di perpustakaannya, bersama dengan catatan-catatan di Niniwe dan Babel, ada cerita tentang banjir besar dan hal-hal lain yang termasuk dalam Perjanjian Lama.

Salah satu visi yang diberikan dalam pengejaran pengetahuan adalah sinar matahari yang melewati rintangan di saat fajar. Cincin-cincin keindahan yang berwarna-warni menahan di dalam mereka salib siku-siku. Ini adalah instrumen pria yang digunakan untuk mati secara sukarela saat fajar dan meninggikan diri mereka melalui lubang saat menaiki sunbeams ke surga.

Di dunia sekarang ini terdengar aneh dan sangat tidak mungkin. Namun di dunia kuno di wilayah itu banyak hal yang tidak diketahui. Kita berurusan dengan waktu ketika bumi dianggap datar dan surga adalah samudra yang bangkit dengan cara mistis dan di mana benda-benda angkasa melayang.

Perahu awal dibangun dalam bentuk bulan sabit untuk alasan ini. Refleksi matahari di air memunculkan kisah-kisah Anak Allah, seperti Musa, Bacchus, dan bahkan Apollo. Diambil dari air ini yang disebut 'anak laki-laki' (matahari) menjadi berpengaruh dalam mimpi yang menang.

Bentuk lingkaran dan cahaya memunculkan simbol. Yang paling umum adalah cincin yang melingkari salib siku-siku, yang ditemukan di setiap benua yang dihuni dan dalam simbolisme agama modern. Ketika digambarkan sebagai simbol surat [i] menunjukkan tiang dengan mata di atasnya. Ini mewakili 'mata' dalam simbolisme kuno sementara surat itu [s] mewakili 'roh' atau 'cahaya'.

'Is' berarti bahwa sesuatu itu ada dan itu diterjemahkan sebagai 'mata cahaya'. Menggandakan istilah adalah cara meningkatkan potensi sehingga 'isis' adalah istilah semacam itu. 'Issi' juga merupakan cara untuk mendeskripsikannya. 'Apakah' bisa juga 'es' atau 'sebagai' dan dengan penambahan yang lain [i] dari mana [y] juga merupakan simbol memberi kita 'ya' atau 'yas' untuk konfirmasi sesuatu yang benar.

Untuk memahami asal-usul surat itu [j] kita hanya perlu melihat bagaimana huruf kecil [i] ditulis dengan ekor ke kanan. Ketika ekor itu menunjuk ke kiri surat itu [j] terbentuk. Secara linguistik memiliki nilai yang sama dengan [i] dan ketika ditambahkan ke 'issi' itu menjadi 'jessi' atau 'jesus' yang merupakan istilah lama untuk 'roh' atau 'cahaya'.

Namun, orang dapat mengambilnya lebih jauh karena itu adalah nama Roh dan, oleh karena itu, dari Allah. Konstantinus yang mendirikan Gereja Katolik pada tahun 325 dan ia memasang citra Yesus Kristus berdasarkan pengetahuan lama ini. Penelitian saya menunjukkan bahwa ia beragama Islam dan bahwa agama yang ia dirikan didasarkan pada Babel. Surat [j] adalah bagian dari membangun koneksi itu.

[ad_2]

Asal Sejati dari Baja Hoodie

No Comments

[ad_1]

Asumsi ada bahwa Baja Hoodie, juga dikenal sebagai Hoodie Meksiko, Jaket Meksiko, atau Pullover Meksiko, berasal dari Meksiko karena pasokan yang melimpah dan berbagai produk di kota-kota dan kota-kota di sepanjang perbatasan AS-Meksiko. Vendor di daerah-daerah ini menggunakan citra stereotip untuk memasarkan produk mereka kepada wisatawan. Secara hipotetis, seorang turis yang bimbang pada akhir liburan ke Meksiko ingin membeli suvenir untuk melambangkan budaya, keragaman, dan tanah asing, dan akan sering menetap di selimut serosa atau Baja Hoodie. Dan demikianlah kesalahpahaman diabadikan bahwa tudung baja mewakili Meksiko dan semua yang dimilikinya.

Mungkin kesesatan adalah dalam nama. Kata baja mungkin menunjukkan bahwa lokasi asalnya adalah Baja, Meksiko. Pada kenyataannya, baja adalah kata deskriptif untuk bahan jaket. Baja adalah sinonim untuk kata Spanyol lain, franela, yang terjemahan harfiahnya ke Bahasa Inggris adalah flanel, menunjukkan karakteristik pola warna-warni, lintas-pola. Franela lebih tradisional berarti wol atau katun halus. Karena itu, kata baja menggambarkan sifat kain dan desain dekoratif jaket bukan lokasi.

Mengapa Baja Hoodie dijual di Meksiko? Yang benar adalah, jaket baja itu membuat jalan melalui Meksiko tetapi itu tidak berasal dari sana. Asal-usulnya dapat ditelusuri ke penduduk asli Amerika Tengah dan Selatan. Ini adalah nenek moyang turunan atau fashion untuk ponco.

Sebuah kelompok pribumi di Chili Selatan, misalnya, yang disebut Mapuche dapat dikaitkan dengan munculnya ponco. Poncho mengumpulkan bentuk persegi panjang dengan lubang di tengah untuk kepala pemakainya. The Mapuche menemukan penggunaan praktis ponco karena desain yang simpel melayani fungsi pelindung di iklim berangin dan hujan dengan mengurangi paparan elemen di wilayah itu. Beberapa penemuan arkeologi tertua dari tekstil atau kain dengan desain dan pola yang rumit ditemukan di situs pemakaman di Chili dan Argentina pada 1300 AD, di daerah di mana Mapuche berkembang.

Rambut unta adalah bahan utama yang digunakan untuk membuat tenun untuk membuat kain. Belakangan, penjajahan orang Eropa memperkenalkan domba kepada penduduk asli. Masyarakat pribumi mulai membiakkan domba dan menenun wol tebal mereka ke dalam bahan untuk merakit ponco. Wol dan katun menjadi bahan pilihan dan secara khas mendefinisikan ponco sebagai hangat dan tahan lama.

Kesederhanaan dan kepraktisan ponco meningkatkan popularitas dan penggunaannya di seluruh wilayah. Ketika menyebar secara geografis, secara alami berkembang menjadi beberapa variasi jaket pelindung yang berguna, termasuk apa yang sekarang kita kenal sebagai Baja Hoodie yang baru-baru ini memperkenalkan kap aksesori dan lengan dengan kantong depan. Mungkin evolusi ponco ke hoodie sejajar dengan penemuan Snuggie modern kita, sebuah selimut dengan lengan. Bisa dibayangkan, seseorang berpikir, "Bukankah akan menyenangkan jika saya bisa menyimpan barang hangat ini dan lebih baik menggunakan tangan saya?" Apa yang tidak hilang dalam penerjemahan atau evolusi adalah hal yang mendeskripsikannya dalam namanya, arti penting materi. Dan itulah mengapa masih ada permintaan untuk Baja Hoodies hari ini, karena mereka ditenun dengan bahan untuk menjadi tahan lama, nyaman, dan hangat sementara tetap mempertahankan apa yang membuat kerabat mereka sederhana dan praktis bertahun-tahun yang lalu.

[ad_2]

Asal-usul dan Sejarah Penjelajah Video

No Comments

[ad_1]

Alat pemasaran berbasis konsep yang merupakan video penjelasan sangat dikenal oleh semua orang. Merek apa pun tanpa memiliki setidaknya satu video penjelasan sama seperti memiliki biryani yang menyenangkan tanpa raita, itu tidak membuat tanda. Menurut laporan, hanya 12 persen dari bisnis online tidak memiliki video explainer. Terbukti bahwa mereka cukup populer dan banyak dari video-video ini telah membuat kehadiran yang berdampak. Tetapi kapan dan bagaimana mereka menjadi ada? Ada banyak hal untuk dipelajari dan diketahui tentang video interaktif ini. Mereka memiliki cerita asal mereka sendiri dan yang sangat menarik juga!

Perjalanan Dari PowerPoint Ke YouTube

Kebangkitan "penceritaan berpadu dengan presentasi PowerPoint", yang sekarang dikenal sebagai video explainer, tidak ditemukan pada saat 'Eureka!' tetapi merupakan perkembangan alami. Itu pada 1990-an ketika PowerPoint mulai muncul sebagai "alat penjelasan" terbaik dan menjadi korban salah satu dari jenisnya. Saat ini, kami mengamati ledakan internet, di mana YouTube membuat penampilan pertamanya. Orang-orang mulai mengoceh tentang ide menonton cerita daripada mendengarkan atau membacanya. Orang-orang menemukan itu menjadi platform yang lebih sederhana tetapi menarik, karena menonton video satu menit lebih mudah bila dibandingkan dengan membaca dokumen yang panjang. Mereka memperkenalkan konsep video "apa-ke" dan "bagaimana caranya", di mana orang dapat menemukan tutorial dan belajar tentang hal-hal baru hanya dengan sekali klik.

Pemula dari video tersebut adalah duo dinamis dari Common Craft, yang muncul dengan ide menggunakan tangan, spidol dan potongan kertas untuk menceritakan sebuah kisah, dengan kamera mengarah ke papan tulis di lantai. Apa yang dimulai sebagai Blog Video Perjalanan segera berubah menjadi platform berbasis pembelajaran. "RSS in Plain English" adalah video tutorial pertama mereka, yang diunggah pada 23 April 2007. Ini memperoleh popularitas yang menakjubkan! Segera, mereka mulai mendapatkan permintaan dari berbagai perusahaan untuk membuat video khusus. Klien kedua mereka adalah Google dan mereka menghasilkan video "Google Docs in Plain English" untuk mereka. Common Craft memimpin dalam pembuatan video semacam itu. Mereka memukul emas ketika mereka membuat video yang menjelaskan bagaimana Twitter bekerja. Itu sangat bagus sehingga Twitter mempostingnya di beranda mereka!

Formula Yang Terbawa Ke Mantra Pemasaran

Butuh waktu satu setengah tahun dan jutaan tampilan setelah video tutorial pertama, bahwa istilah "Video Penjelajah" diciptakan. Frasa ini menjadi sangat populer sehingga menjadi ujung dari setiap lidah pemasar dan saat itu tidak lagi terbatas pada tren internet. Ini menjadi prasyarat untuk bisnis apa pun. Sangat mengherankan bahwa semua perusahaan mulai membuat situs web dan memposting video ini di situs web mereka.

Konsep ini mulai menjadi bagian integral dari strategi pemasaran setiap perusahaan, banyak bisnis mulai membuat video ini di rumah dan kisah sukses mereka juga dibentuk dengan video-video explorer ini. Cerita video explainer terbaik adalah Groupon ketika mereka memposting video serupa di situs web mereka dan segera penjualan mereka meningkat. Dampaknya begitu besar sehingga membuat Group menjadi perusahaan miliaran dolar seperti sekarang ini.

Future Of Explainer Videos

Sejak itu konsep-konsep telah berkembang dan persyaratan menjadi lebih ketat, menjadikan video yang menjelaskan sempurna untuk model bisnis yang menguntungkan. Bahkan pandangan dan fokus utama telah bergeser, di masa sekarang, setiap video penjelas dimulai dengan skrip yang kuat. Selain itu, penekanan hari-hari ini telah bergeser ke "pesan inti" daripada visual. Pemasar telah menyadari bahwa visual yang mencolok tanpa cerita tidak akan menambah banyak nilai pada merek mereka.

Semua ini digabungkan dengan sedikit "inovasi", buatlah strategi yang sempurna dan memastikan pertumbuhan yang tidak berubah. Masa depan memiliki banyak hal yang ditawarkan, dengan transformasi digital yang terjadi saat ini, mereka dapat naik di berbagai platform dan melalui berbagai media. Saat ini, variasi yang sedang tren dari video-video ini adalah – video eksplanasi animasi, infografis, video interaktif, dan banyak lagi …

Perusahaan video explainer terbaik memanfaatkan tren yang terus berkembang ini, karena menjadi sangat penting untuk mendapatkan bantuan profesional ketika perusahaan-perusahaan animasi merancang model mereka sendiri yang menarik untuk kesempurnaan. Orang-orang memilih lebih banyak dan lebih banyak untuk indulgensi kreatif dan masa depan adalah sebagai digital karena mendapat.

[ad_2]

Asal-usul, Karakteristik dan Penggunaan Roman Lettering

No Comments

[ad_1]

Gaya penulisan huruf Romawi dikembangkan dari prasasti lama yang ditemukan di kaki sebuah kolom yang dibangun oleh Kaisar Trojan di Roma pada 113 SM. Seorang Prancis bernama Nicholas Jenson pertama kali menciptakan gaya penulisan huruf Romawi pada abad ke-15 tepatnya pada tahun 1470. Ini juga disebut sebagai 'tulisan Romawi Klasik' atau 'Quadrata'. Alfabet Romawi membutuhkan setidaknya tujuh abad untuk mengembangkan dan tidak mengandung huruf-huruf, J, U, dan W.

Huruf Romawi memiliki goresan hias atau akhir yang disebut serif di bagian atas dan bawah huruf. Serif ini memberikan goresan vertikal dari stabilitas huruf dan juga membuat surat-surat yang anggun. Serif dapat berbentuk sudut, tipis, bulat atau persegi panjang dalam representasi mereka. Ini menjelaskan berbagai jenis serif seperti serif bercabang, serif rambut, serif kurung, serif yang dipotong dan serif lempat.

Ada fitur lain yang membedakan gaya penulisan ini dari bentuk huruf lain. Huruf-hurufnya memiliki corak-corak tebal dan tipis yang bervariasi. Stroke vertikal umumnya tebal sementara goresan horizontal biasanya tipis. Juga, huruf-huruf memiliki proporsi atau ukuran berbeda karena melampaui goresan tebal dan tipis. Mereka sangat cantik dan menarik karena keragaman dalam formasi stroke mereka. Variasi, yang merupakan fitur yang memecah monoton atau satu format, sangat diakui oleh keanggunan oleh banyak orang.

Selain itu, surat-surat berdiri tegak atau tegak. Pandangan formal dari gaya penulisan ini membuatnya sangat tepat untuk digunakan untuk dokumen resmi. Ini menjelaskan mengapa dokumen mot untuk tujuan semacam itu biasanya dibatasi untuk dibuat dalam gaya penulisan ini.

Selanjutnya, surat-surat itu digambar atau dibangun secara hati-hati. Karena perhatian yang cermat terhadap proporsi dan ruang, alat pengukur digunakan oleh para perancang amatir yang membuat huruf-huruf ini secara manual. Alat pengukur pada perangkat lunak desain membantu dalam membuat representasi huruf yang akurat pada komputer pribadi.

Huruf ini banyak digunakan untuk berbagai tujuan. Ini digunakan dalam menulis bahan bacaan di buku, koran, dan majalah karena sifat keterbacaannya yang sangat baik. Juga, mereka digunakan dalam merancang paket untuk produk dan kartu ucapan untuk berharap orang sukses dalam ujian, pemulihan cepat dalam situasi kesehatan yang buruk dan banyak lainnya. Sekali lagi, mereka digunakan dalam menulis teks pada poster, spanduk, dan alat komunikasi visual lainnya. Selain itu, pesan pada kutipan ditulis dalam gaya penulisan huruf Romawi. Nama peserta dalam lokakarya, seminar, dan program pendidikan lainnya ditulis dalam gaya penulisan huruf latin pada sertifikat.

Ini adalah salah satu gaya huruf elegan yang memastikan perancangan produk dalam komunikasi visual. Dasar-dasarnya harus hati-hati dikuasai dan dimanfaatkan oleh seniman untuk mencapai manfaat maksimal.

[ad_2]

"The Origin of Species" dan ICO-TIN – Perbedaan Antara Bumi dan Istirahat

No Comments

[ad_1]

24 November 1859. Hari "asal-usul spesies" diterbitkan dan dunia diperkenalkan dengan teori eksistensi yang unik, alasan keberadaan dan proses pembangkitan, evolusi, dan kelangsungan hidup spesies yang berbeda. Yang tertua dan dengan umur panjang abadi adalah amuba dan yang lain dari jenis yang sama. Mereka telah melalui semua pasang surut; melalui fase kasar yang disajikan oleh Ibu Alam.

"Asal usul spesies" adalah salah satu buku sejenis, ditulis untuk menargetkan semua orang, dibaca dan dipahami oleh siapa pun. Itu disukai dan telah populer di antara semua kelas, baik itu siswa, peneliti, ilmuwan atau visioner. Ini populer di seluruh dunia karena pendekatannya yang netral dan bahasa yang komprehensif. Teori-teori ini masih berlaku dan buku ini terbukti membantu untuk eksperimen teoritis biologis dan relatif di masa depan dan aplikasi praktis mengenai asal-usul dan evolusi spesies yang berbeda di planet bumi.

Kesamaan relatif antara "asal-usul spesies" dan blockchain:

Jika Satoshi Nakamoto adalah "Darwin" dari Crypto Age, dan kriptografi adalah "asal-usul spesies", mengingat fakta bahwa itu semua ada di dunia kita semua hidup dan memiliki efek yang signifikan di seluruh dunia. Sudah dipahami, akhirnya meskipun, oleh hampir seluruh dunia, namun telah berubah menjadi fenomena yang populer dan diterima secara luas.

Sementara cryptocurrency lainnya gagal bertahan dan kehilangan eksistensi mereka dalam angin perubahan dan evolusi, sama seperti organisme "sel tunggal" sebelumnya, sebelum amuba. Bitcoin, yang merupakan spesies terkuat, telah menjadi "amuba" dari hipotesis relatif ini. Ini telah menjadi penyebab, inspirasi, dan patokan bagi organisme lain yang lebih kompleks untuk mengikutinya. Organisme ini, Ethereum misalnya, diperkenalkan dengan konsep baru eksekusi, yaitu ICO (initial coin offering). Relatif, prinsip-prinsip alami pembangunan, nutrisi, pertumbuhan, dan reproduksi telah lazim dan diketahui semua orang.

Diskusi, ilmiah dan religius, dalam waktu yang lama dan panjang:

"Asal-usul spesies" melahirkan berbagai diskusi panas, ilmiah-praktis, dan agama-ortodoks, dan juga memiliki blockchain. Komunitas Ortodoks, atau kelompok-kelompok agama yang dominan pada waktu itu, tidak cukup fleksibel untuk membiarkan teori-teori baru berlaku di masyarakat yang telah lama mereka kuasai. Demikian juga, sistem keuangan yang telah dominan sejak masyarakat telah diperkenalkan dengan uang dan mata uang, tidak ingin berubah dan kaku terhadap tren yang ditetapkan sejak beberapa abad. Mungkin takut akan pentingnya kehilangan jika prinsipnya akan diganti.

Buku itu telah lama berkomplot, dan pemerintahannya dikenal sebagai "gerhana Darwinisme", yaitu dari tahun 1880-an hingga 1930-an. Terlepas dari semua bukti dan penjelasan, "asal-usul spesies" dijaga dari "penerimaan" oleh "yang bertanggung jawab" untuk waktu yang cukup lama. Orang dibatasi untuk berbicara tentang "teori Darwin" di publik atau di platform sosial. Kerangka waktu saat ini dapat dibandingkan dengan pemerintahan yang sama, di mana orang tidak dapat berbicara tentang "kriptografi" dalam pertemuan keuangan atau forum yang terkait dengan bank terpusat atau platform sosial terkait keuangan, di mana monopoli adalah kepala pelayan bank-bank besar dan kredit perusahaan.

Koeksistensi dan definisi "EVOLUTION":

Demikian juga, ada sejumlah penggemar lainnya, dengan ikon baru yang berubah menjadi koin crypto di bursa, dan teori serupa tentang evolusi dunia, setelah "asal-usul spesies". Teori Darwin kemudian ditemukan dan terbukti praktis dan dapat diterapkan, agak membantu dalam temuan biologis baru. Demikian pula konsep ICO (initial coin offering) diperkenalkan ke dunia. Hal ini menyebabkan revolusi, dengan membuka pintu partisipasi, monetarily, individu "non-teknis" di dunia kripto.

Seperti sebelumnya, konsep tersebut telah dipertanyakan, telah ditantang dan sayangnya, karena beberapa ketidakberesan dan kegagalan awal dalam pelaksanaan beberapa aplikasi, (yang meskipun rasio sangat kecil dibandingkan dengan yang berhasil), para kritikus mendapat kesempatan merayakan.

ICO-TIN, THE AFTERLIFE FOR "DARWIN":

"Asal usul spesies", kemudian secara komparatif ditemukan hampir merupakan definisi dan penjelasan tentang evolusi spesies yang berbeda di bumi. Juga dijelaskan, bahwa apa perbedaan antara habitat bumi, dengan planet lain mungkin, karena mana, KEHIDUPAN itu mungkin tidak mungkin di tempat lain. Darwin tidak membicarakan hal itu; begitu pula Nakamoto, tentang "ICO".

ICO telah ditantang sebagai konsep oleh pihak berwenang dan badan-badan "agama" di seluruh dunia. Ini "religius" (kaku untuk prinsip-prinsip dan tidak senang untuk berubah) sistem keuangan memiliki batas mereka sendiri. Mereka membuat mandat yang kaku untuk setiap integrasi baru atau percobaan, pengenalan atau penemuan di dalam sistem. Mandat ini cenderung menjadi "buntu" bagi ICO hari ini.

Untuk memberikan sebuah jendela dalam "jalan buntu" untuk ICO, dan dengan lebih banyak penjelasan dan integrasi terhadap kebijakan "mandat kaku" dari "badan-badan keagamaan" itu, ICO-TIN harus muncul dalam gambar. Untuk menyediakan habitat yang sangat diperlukan untuk ICO, dan untuk membuat "Bumi" berbeda dari planet lain, ICO-TIN membuat jalan tengah yang aman antara ICO yang progresif dan sistem keuangan lama "religius".

ICO-TIN. LINGKUNGAN, DAN LAUT.

Perbedaan antara planet lain adalah ketersediaan udara dan air di sekitar lingkungan yang dapat dihuni. Bagaimana Darwin mendefinisikannya, adalah "kehidupan menemukan jalan". Tentu saja. ICO-TIN telah menemukan cara untuk membawa ICO ke level berikutnya dan membuat semuanya aman dan menguntungkan, secara timbal balik.

Tantangan dan bagaimana ICO-TIN membuat platform yang saling menguntungkan bagi orang-orang, serta tim ICO yang memperkenalkan, keduanya dapat dianalisis dan dipahami dalam penelitian yang dijelaskan di bawah ini.

Tantangan dalam meluncurkan ICO sekarang adalah sebagai berikut:

1) Kontrak pintar memiliki batasnya sendiri. Ini dapat mengungkapkan alamat, di mana cryptocurrency harus ditransfer, yaitu alamat unik yang terkait dengan ICO tertentu, dan setelah alamat terungkap ke semua orang atau setidaknya sejumlah besar orang yang tertarik untuk berpartisipasi dalam ICO, mereka selalu bisa masuk untuk melakukan pembayaran.

2) Selama kontrak tersebut, lebih banyak dianggap efisien, tetapi karena banyak kode yang dimilikinya, semakin banyak gas yang dikonsumsi per transaksi. Jadi sama sekali tidak efektif biaya untuk membuat kontrak pintar yang panjang.

3) Pada saat itu, di mana ICO tidak dapat menerima lebih dari 14 transaksi per detik, ada situasi LELANG. Dalam situasi ini, parameter yang ditetapkan mendorong untuk menyelesaikan transaksi, terlepas dari harga gas.

4) SPF atau kegagalan titik tunggal terjadi ketika skenario seperti itu dibuat.

5) Kepatuhan adalah artikel lain yang harus diperhatikan, di mana dua hal harus dicakup.

Yang pertama adalah proses KYC, yang lebih kompleks daripada yang lain karena harus diintegrasikan dengan upload gambar yang membuat sistem cukup terbuka dan rentan terhadap ancaman hack dan malware.

Yang kedua adalah akuntansi, yang sekali lagi adalah tugas besar untuk mengatur dan meneliti karena ada cryptocurrency yang berbeda dalam pertukaran dan seseorang tidak ingin mengubah mode pembayaran ke media apa pun yang tidak sering dia gunakan.

6) Pembuatan strategi harus sangat terencana dan tanpa cela. Ini mencakup tiga aspek, sekarang ketiga aspek ini telah ditetapkan pada cara-cara tradisional ICO, tiga cara ini adalah:

LELANG – di mana satu set pola menilai, bahwa transaksi mana yang harus diprioritaskan, atas dasar fakta bahwa transaksi mana yang telah didukung dengan harga yang lebih tinggi untuk GAS

BOUNTY – karunia biasanya telah diberikan kepada peserta atau nonpartisipan untuk memperkenalkan lebih banyak orang ke program atau ICO. Karunia ini telah menjadi jumlah token cukup sering.

GAS – gas telah menjadi faktor yang sangat penting ketika datang ke peluncuran ICO karena ada begitu banyak transaksi karena dan bahkan transaksi dengan jumlah yang sangat kecil akan selesai setelah mengkonsumsi GAS bernilai banyak kali dari jumlah yang sama.

Aplikasi dan indispensability ICO-TIN

ICO-TIN adalah jawaban untuk semua tantangan bagi seseorang yang telah sibuk mengembangkan keterampilan teknis dan kripto terkait dan tidak pernah cukup tertarik untuk menjadi terampil atau cukup pintar untuk menghadapi tantangan pasar dunia bawah.

Ini tentang lebih dari pendekatan "profesional". Karena seseorang dibayar untuk sesuatu, dia harus sangat baik dalam hal itu. Siapa pun bisa memotong rambutnya, tetapi kami lebih suka tukang cukur karena dia tahu pekerjaannya lebih baik. Itu menjelaskan pentingnya paket profesional yaitu ICO-TIN.

Ini adalah solusi Enterprise untuk peluncuran ICO baru dan menyediakan paket khusus yang mencakup peluncuran dan pemasaran ICO juga.

Solusi untuk masalah ini adalah sebagai berikut:

1) Kontrak pintar tidak akan tersedia untuk diakses; alamat unik tidak akan pernah diungkapkan kepada salah satu peserta. Akan ada cara yang paralel dan lebih aman untuk dilakukan, untuk pembayaran.

2) Cara pembayaran yang lebih mudah adalah, bahwa melalui cara pembayaran apa pun, (mata uang FIAT dan BTC juga), seseorang harus membeli USD dalam sistem, dan pembelian selanjutnya akan diatur dengan USD tersebut.

3) Sistem lengkap ini akan menjadi program "OFF-CHAIN", terintegrasi dengan sistemnya; maka tidak akan ada transaksi, tidak ada konsumsi GAS selama transaksi yang dilakukan oleh para peserta

4) Pembayaran yang harus dilakukan oleh sistem, bagaimanapun, akan diatur sesuai dengan harga GAS yang efektif secara periodik, dan oleh karena itu akan menjadi sistem kewajiban minimum untuk transaksi yang datang dan datang.

5) Tidak akan ada lelang untuk transaksi dan karenanya konsumsi GAS tidak akan menjadi masalah.

6) KYC dan akun akan dikelola dengan cara yang berbeda, dengan sistem yang tidak akan sejajar dengan ICO, sehingga tidak akan menjadi ancaman bagi ICO jika upload gambar akan diperlukan.

7) Akun-akun akan dikelola dengan sempurna oleh individu dan itu bisa dilakukan dengan lebih efisien juga.

Untuk mengambil "asal-usul spesies" ke tingkat yang baru meskipun telah menjadi tantangan bagi para ahli biologi dan orang lain yang terkait dengannya, tetapi mereka tidak dapat membiarkan pekerjaan dan kontribusi Darwin, sia-sia. Ini juga merupakan pekerjaan tanggung jawab untuk membawa visi ke generasi berikutnya dan untuk mendorong para pemuda progresif hari ini.

Ini tidak terlalu ambisius sama sekali jika "ICO-TIN" dianggap sebagai versi revisi "Nakamoto's" "asal-usul spesies". Ini membuka jalan untuk lebih banyak percobaan dan kemungkinan menggabungkan "dua dunia" bersama.

[ad_2]

Apa Asal Usul Perusahaan Perseroan Terbatas? (Jawabannya Mungkin Hanya Mengejutkan Anda!)

No Comments

[ad_1]

The LLC, atau seperti yang secara resmi dikenal sebagai Perseroan Terbatas, memang cukup baru ke Amerika Serikat. Bahkan, pada tahun 1977, Wyoming menjadi negara pertama yang memberlakukan undang-undang perseroan terbatas. Beberapa orang berpikir bahwa yang pertama mungkin adalah Nevada, LLC, atau Delaware, LLC. Tapi mereka salah. Di bidang hukum ini, kami berterima kasih kepada Wyoming karena telah mengimpor gagasan tentang perseroan terbatas ke negara ini.

Istilah "impor" dalam kalimat sebelumnya menimbulkan pertanyaan. Jika perusahaan jenis ini diimpor, dari mana asalnya? Jawabannya mungkin mengejutkan Anda. Gagasan tentang LLC berasal dari Jerman pada tahun 1892. Begitu jenis perusahaan terbatas ini didirikan di Jerman, ia menyebar ke seluruh dunia dengan pengecualian yang menarik dari Amerika Serikat.

Ini bukan untuk mengatakan bahwa beberapa negara bagian tidak bekerja pada perkawinan antara kemitraan dan perusahaan untuk memungkinkan beberapa bentuk kewajiban terbatas. Pennsylvania, Virginia, New Jersey, Michigan, dan Ohio bereksperimen dalam hal ini. Namun, Wyoming bahwa pada tahun 1977 menjadi negara Amerika pertama yang memberlakukan apa yang akan kita sebut sebagai perusahaan terbatas yang benar-benar dimiliki Wyoming dan masih memimpin jalan sehubungan dengan bentuk entitas baru yang dapat digunakan dalam konteks bisnis. Perkembangan terbaru adalah Serial LLC yang berasal dari Wyoming dan sekarang telah menyebar ke lima negara lainnya. (Lebih lanjut tentang kepemimpinan Wyoming dalam hal ini akan dibahas dalam artikel nanti). The Wyoming LLC bermotif setelah kode 1892 Jerman serta Panamanian dan bentuk lain Amerika Latin dari perseroan terbatas.

Akibatnya, Undang-Undang Perusahaan Terbatas Kewajiban Wyoming berisi empat persyaratan yang sama seperti yang dituntut oleh tindakan di negara lain: 1) Kata "terbatas" harus muncul di suatu tempat atas nama perusahaan; 2) entitas menikmati kepribadian penuh jusristic; 3) mitra atau mitra memiliki kendali apakah akan menerima mitra tambahan; dan 4) LLC harus membubarkan kesepakatan anggota dan memberikan surat wasiat atau penjualan saham almarhum. Ini telah dimodifikasi di banyak negara bagian untuk memungkinkan para pihak melanjutkan bisnis jika mereka mau).

Kami sering berbicara dalam hal LLC yang cukup baru. Mungkin dibandingkan dengan perusahaan, pernyataan semacam itu mungkin akurat. Namun, Perseroan Terbatas telah digunakan di banyak negara selama lebih dari satu abad untuk membantu pemiliknya dalam manajemen risiko, perencanaan risiko dan perlindungan aset.

Di artikel mendatang kita akan membahas penggunaan Perseroan Terbatas di Amerika Serikat dan bagaimana mereka menjadi instrumen yang sangat populer untuk tujuan di atas.

[ad_2]

Asal-Usul Track dan Lapangan

No Comments

[ad_1]

Lintasan dan lapangan umumnya dikenal sebagai atletik. Acara trek dan lapangan dapat dibagi menjadi tiga kategori seperti berlari, melompat, dan melempar acara. Asal-usul lintasan dan medan dimulai sejak tahun 776 SM, di Yunani. Kompetisi atletik secara teratur diadakan bersatu dengan festival keagamaan. Peristiwa itu diatur hanya untuk pria dan para wanita tidak diizinkan untuk berpartisipasi di dalamnya. Ini berlangsung selama berabad-abad, tetapi perkembangan nyata dimulai di Inggris selama abad ke-19. Banyak siswa dari sekolah dan universitas memberikan momentum untuk melacak dan lapangan.

Asal-usul trek dan lapangan dimulai di Yunani, adalah olahraga individu. Dari 776 SM, acara olahraga diadakan di Olympia setiap empat tahun dan ini dilakukan selama hampir 12 abad. Lintasan dan acara lapangan termasuk lomba tiga kaki dan acara seperti lembing, lompat jauh, gulat, tinju, dll. Awal abad ke-19 benar-benar mempercepat peristiwa di Prancis, Jerman, dan Inggris Raya. Lintasan dan lapangan di Amerika Serikat dilaporkan dimulai dari tahun 1860. Amateur Athletic Union pada tahun 1888 menyelenggarakan balapan antar-perguruan tinggi pertama dan sejak itu lintasan dan lapangan adalah salah satu olahraga sekolah menengah paling populer di Amerika Serikat. Setiap tahun, ribuan siswa sekolah menengah mulai berpartisipasi dalam acara lintasan dan lapangan.

Aturan acara trek dan lapangan di zaman modern sangat berbeda dari zaman kuno. Semangat permainan adalah sama dan setiap peristiwa berkembang menjadi populer seiring berjalannya hari. Satu-satunya masalah yang tersisa adalah status atlet karena acara trek dan lapangan dianggap sebagai olahraga paruh waktu dan para peserta tidak diizinkan untuk menerima uang atau hadiah uang tunai. Para atlet bahkan dilarang seumur hidup. Meskipun aturan berubah segera setelah itu dan acara lintasan dan lapangan mendapat tampilan profesional yang modern.

Asal-usul acara lintasan dan lapangan di Olimpiade modern dimulai pada 1896. Lambat dan mantap lintasan dan lapangan menjadi olahraga internasional dan pada tahun 1913 Federasi Atletik Amatir Internasional (IAAF) dibentuk yang termasuk anggota dari 16 negara. IAAF menetapkan aturan standar untuk olahraga dan segera kemudian, jalannya olahraga benar-benar berubah. Pembangunan stadion yang luar biasa segera dimulai dan catatan dunia jangka panjang yang penting disetujui pada tahun 1913.

Hari ini para atlet memiliki banyak pilihan untuk berpartisipasi dalam acara lintasan dan lapangan. Anda memiliki pilihan untuk berpartisipasi dalam acara trek seperti sprint, lari jarak pendek dan panjang, lari gawang, relay, dll. Jika Anda memiliki stamina yang cukup, Anda dapat mengambil bagian dalam menjalankan jalan, lomba lari, atau acara maraton yang terkenal. Pilihan lempar lembing, tembakan, lempar martil, dan lempar cakram telah dikagumi oleh banyak atlet yang kuat. Peristiwa seperti lompatan tinggi, lompat jauh, lompat galah, lompat ganda, dll telah menambahkan lebih banyak kegembiraan ke acara tersebut.

[ad_2]

MU Origin: Baru dan Lebih Baik

No Comments

[ad_1]

Hari ini, semua orang memiliki ponsel. Perangkat cerdas ini membantu kita dalam banyak hal, untuk bekerja atau untuk bersantai. Setiap orang yang memiliki ponsel memiliki setidaknya satu permainan video yang mereka mainkan selama waktu luang mereka. Terutama, pria dan anak laki-laki suka bermain video game. Bermain game di desktop atau laptop mungkin bukan pilihan bagi mereka yang sibuk dengan kehidupan. Oleh karena itu, video game di ponsel sangat berguna.

Baru-baru ini, telah terjadi kebangkitan banyak game online akhir 2000-an. Salah satu game tersebut adalah MU Origin. Ini sangat dipengaruhi oleh game MMORPG Korea klasik. Ide dasar dari game ini adalah bahwa orang yang bermain game harus memilih arketipe pertama. Ada tiga arketipe yaitu, Dark Knight, Elf, Dark Wizard dan SUMMONER karakter baru. Setelah melakukannya, pemain akan diperkenalkan ke dunia fantasi yang lebih besar di mana dia harus melawan monster dan menyelesaikan misi dan siklusnya berlanjut.

Fitur Utama:

  • Fitur-fitur dari MU Origin memberikan pengalaman seperti PC kepada para pengguna.

  • Game ini hadir dengan fitur-fitur game akhir tahun 2000 dengan grafis modern, pencarian, dan pelacakan navigasi.

  • Muncul dengan mode permainan bervariasi, banyak acara dan 1v1 Arena PvP.

  • Ada opsi putar otomatis; pengguna dapat meninggalkan permainan ini di latar belakang sambil menyelesaikan pekerjaan lainnya.

Mengapa memilih MU Origin?

Game ini akan memuaskan para gamer yang menyukai game mereka menjadi mudah dan santai. Game ini tidak membutuhkan seorang gamer untuk menjadi sangat terampil. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa banyak opsi dalam game ini bersifat otomatis dan dapat dijalankan bahkan jika gamer tidak sepenuhnya terlibat. Pertempuran asal MU adalah pertempuran kausal dengan visual, ruang lingkup, dan presentasi yang lebih baik daripada game lainnya.

Main Game:

  • Gameplaynya sangat mirip dengan MMORPG. Setiap sudut layar secara khusus terkait dengan sesuatu. Sebagai contoh, game ini dilengkapi dengan mode permainan yang bervariasi, yaitu, Dungeon Harian, Story Dungeons, Endless Towers, dan Party Dungeons. Mereka terlihat di bagian atas layar.

  • Berbagai mode permainan memiliki arena yang berbeda, acara seperti Bos Dunia dan Colosseum dan pertempuran. Setiap area ditandai dengan peta. Game ini bisa bertarung di PvP atau PvE.

  • Seperti yang disebutkan sebelumnya, ada tiga karakter utama. Informasi karakter ditampilkan di sisi kiri atas layar. Mengetuk karakter juga memberi lebih banyak informasi mendalam tentang mereka.

Visual:

  • Visual dari game ini mempertahankan visual asli MU Online. Ini didasarkan pada sistem leveling tipikal. Ini memungkinkan pemain untuk mencapai level yang lebih tinggi dari karakter mereka dengan mudah.

  • Karakter visual sangat mengesankan karena fakta bahwa MU Origin telah mempertahankan sayap pada karakter. Sayap menambahkan dimensi lain pada karakter, membuatnya tampak lebih hidup.

  • Keseluruhan visual dikemas dengan grafis yang bagus. Ini adalah gim tarung cepat dengan visual bertanggal.

Kesimpulannya, asal ponsel MU dapat membuat penggunanya cukup bernostalgia. Ada juga ruang lingkup besar untuk peningkatan dalam permainan yang mungkin dapat menarik pengguna baru.

[ad_2]

Asal-usul Dan Pengembangan Praktek Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah-sekolah Tanzania

No Comments

[ad_1]

1.0. Ikhtisar

1.1. Latar belakang dan Sejarah Bimbingan dan Konseling secara Umum di Sekolah Praktek dan pengaturan lainnya

Sejarah konseling sekolah secara resmi dimulai pada pergantian abad ke-20, meskipun sebuah kasus dapat dibuat untuk menelusuri dasar-dasar konseling dan prinsip-prinsip bimbingan ke Yunani dan Roma kuno dengan ajaran filosofis Plato dan Aristoteles. Ada juga bukti yang menyatakan bahwa beberapa teknik dan keterampilan pembimbing pembimbing modern dipraktekkan oleh para imam Katolik di abad pertengahan, seperti dapat dilihat oleh dedikasi terhadap konsep kerahasiaan dalam pengakuan dosa. Menjelang akhir abad keenam belas, salah satu teks pertama tentang pilihan karir muncul: The Universal Plaza of All Professions of the World, (1626) ditulis oleh Tomaso Garzoni yang dikutip dalam Guez, W. & Allen, J. (2000) . Namun demikian, program bimbingan formal yang menggunakan buku teks khusus tidak dimulai sampai pergantian abad ke-20.

Konseling adalah konsep yang sudah ada sejak lama di Tanzania. Kami telah berusaha selama berabad-abad untuk memahami diri kami sendiri, menawarkan nasihat dan mengembangkan potensi kami, menjadi sadar akan peluang dan, secara umum, membantu diri kami sendiri dalam cara-cara yang terkait dengan praktik panduan formal. Di sebagian besar masyarakat, telah ada, dan masih ada, keyakinan yang tertanam kuat bahwa, dalam kondisi yang tepat, orang dapat membantu orang lain dengan masalah mereka. Beberapa orang membantu orang lain menemukan cara menangani, memecahkan, atau mengatasi masalah seperti Nwoye, (2009) yang ditentukan dalam tulisan-tulisannya. Di sekolah, saat ini jika kolaborasi antara guru dan siswa baik, siswa belajar dengan cara yang praktis. Anak-anak muda mengembangkan derajat kebebasan dalam hidup mereka ketika mereka menjadi sadar akan pilihan dan mengambil keuntungan dari mereka. Yang terbaik, membantu harus memungkinkan orang membuang rantai dan mengelola situasi kehidupan secara efektif. Perubahan ekonomi dan sosial yang belum pernah terjadi sebelumnya, selama bertahun-tahun, mengubah cara kita mengatur hidup kita. Akibatnya, tidak semua pelajaran di masa lalu dapat secara efektif menghadapi tantangan zaman modern. Konseling yang efektif, terutama dalam institusi pembelajaran kini menjadi penting. Anak laki-laki dan perempuan, dan pria dan wanita muda, perlu dibimbing dalam hubungan antara kesehatan dan lingkungan, mendapatkan keterampilan, pengetahuan, dan sikap yang mengarah pada kesuksesan dan kegagalan dalam hidup. Kebutuhan akan konseling telah menjadi hal yang penting untuk meningkatkan kesejahteraan anak. Bimbingan dan konseling yang efektif harus membantu meningkatkan citra diri orang muda dan memfasilitasi pencapaian dalam tugas-tugas kehidupan. Konseling harus memberdayakan anak perempuan dan anak laki-laki untuk berpartisipasi sepenuhnya dalam, dan mendapat manfaat dari, perkembangan ekonomi dan sosial bangsa.

2.0. Definisi Konsep

2.1. Bimbingan

Panduan adalah tindakan untuk menunjukkan jalan bagi sebagian orang, seperti remaja, yang tidak dapat menemukan jalan yang benar. Ini mengarahkan, menunjuk, memimpin dan menyertai. Bimbingan mengatakan "Ya" kepada seseorang yang meminta bantuan. Itu mengatakan "Ya" untuk undangan seseorang yang menginginkan teman sementara sepanjang hidup.

Bimbingan memberi arahan kepada yang kesepian, bingung, tidak dicintai, yang menderita, yang sakit dan yang terhilang. Ini menunjuk pada beberapa kemungkinan untuk berpikir, merasakan, dan bertindak. Ia memimpin orang secara psikologis, emosional dan bahkan spiritual ke beberapa cara baru untuk hidup yang bermakna. Ini menemani mereka yang takut dan tidak pasti, mereka yang membutuhkan seseorang di sepanjang perjalanan hidup yang sulit.

Dari sudut pandang obyektif, bimbingan merupakan bagian dari profesi konseling. Ini disebut konseling direktif. Siswa SMA dan bahkan mahasiswa membutuhkan bimbingan ketika mereka tidak yakin pilihan apa yang harus diambil atau arah mana yang harus diambil. Konselor pembimbing "membuka" dunia pilihan bagi orang-orang ini untuk mereka pilih. Ini seperti menghadirkan alam semesta ketika semua yang dilihat seseorang adalah planet bumi yang sepi. Konselor pembimbing memperbesar dan memperluas cakrawala orang-orang yang hanya melihat jalan sempit atau pandangan tersembunyi dari jalan itu. Jadi, fokusnya adalah pada kemungkinan dan pilihan.

Biasanya, bimbingan terjadi di sekolah. Siswa sekolah menengah dan mahasiswa memanfaatkan layanan bimbingan dan konseling di sekolah mereka. Lebih sering, orang muda tidak yakin apa yang harus dilakukan, bagaimana bereaksi atau merespons, dan bagaimana bertindak dalam pilihan tertentu. Ketika ini terjadi, mereka membutuhkan seseorang yang lebih tua, lebih bijaksana, dan lebih berpengalaman untuk menunjukkan jalan kepada mereka, untuk membimbing mereka. Ini adalah peran konselor bimbingan untuk memperpanjang bantuan bila perlu bagi mereka yang bingung, tidak yakin, dan membutuhkan nasihat. Namun, beberapa orang dewasa mungkin membutuhkan bimbingan juga.

2.2. Konseling:

Konseling membimbing dan banyak lagi. Ini adalah cara penyembuhan yang menyakitkan. Ini adalah sains dan seni. Ini adalah ilmu karena untuk menawarkan nasihat, saran atau bantuan, konselor harus memiliki pengetahuan tentang prinsip-prinsip dasar dan teknik konseling. Konselor harus dapat menggunakan salah satu dari prinsip dan teknik dasar ini sebagai paradigma agar dia dapat memberikan nasihat dengan baik. Namun, itu tidak cukup untuk mengetahui prinsip dan teknik dasar ini. Aspek penting lainnya adalah bagi konselor untuk mengetahui bagaimana cara menasihati-seni konseling. Aspek ini menganggap konseling sebagai suatu hubungan, sebagai berbagi kehidupan, dengan harapan bahwa orang yang sedang disakiti akan disembuhkan. Sebagai suatu hubungan, konseling melibatkan dimensi fisik, emosional, dan psikis atau spiritual. Konselor harus memiliki kemampuan untuk berhubungan dengan konseli dengan cara fisik yang tepat tanpa terlalu dekat atau terlalu dekat untuk merasa nyaman atau terlalu jauh atau menyendiri. Dimensi emosional dalam konseling termasuk empati, kepekaan dan kemampuan untuk menafsirkan petunjuk non-verbal dari konseli untuk memahami kompleks yang belum terselesaikan atau perasaan terpendam. Dimensi psikis atau spiritual mencakup "isi-jiwa" konseli — apa yang ada di dalamnya. Inilah yang disebut interioritas orang tersebut. Konselor harus memiliki karunia atau kasih karunia untuk melihat sekilas dunia interior orang tersebut, khususnya kondisi spiritualnya, karena ini sangat penting dalam menyembuhkan luka orang tersebut.

2.3. Definisi lain dari Konsep

Biswalo (1996) mendefinisikan panduan sebagai istilah yang digunakan untuk menunjukkan proses membantu individu untuk mendapatkan pemahaman diri dan pengarahan diri (pengambilan keputusan sendiri) sehingga ia dapat menyesuaikan secara maksimal dengan lingkungan rumah, sekolah atau komunitasnya. Proses ini, bagaimanapun, tergantung pada konseling. Dia juga mendefinisikan konseling sebagai suatu proses membantu seorang individu untuk menerima dan menggunakan informasi dan saran sehingga dia dapat menyelesaikan masalah saat ini atau mengatasinya dengan sukses. Dia terus berkomentar bahwa kadang-kadang proses itu membantu individu untuk menerima situasi yang tidak dapat diubah misalnya, kehilangan orang yang dicintai dan sampai batas tertentu mengubahnya lebih menguntungkan daripada membiarkan dirinya dikuasai oleh situasi. Guez dan Allen (2000) mengatakan bahwa sulit untuk memikirkan satu definisi konseling. Ini karena definisi konseling bergantung pada orientasi teoritis. Konseling adalah proses yang berorientasi pada pembelajaran, yang biasanya terjadi dalam hubungan interaktif, dengan tujuan membantu seseorang belajar lebih banyak tentang diri, dan menggunakan pemahaman tersebut untuk memungkinkan orang tersebut menjadi anggota masyarakat yang efektif. Konseling adalah suatu proses yang berarti penolong mengekspresikan perhatian dan kepedulian terhadap orang yang memiliki masalah, dan memfasilitasi pertumbuhan pribadi orang itu dan membawa perubahan melalui pengetahuan-diri. Konseling adalah hubungan antara orang yang peduli dan orang yang membutuhkan. Hubungan ini biasanya bersifat pribadi-ke-orang, meskipun kadang-kadang mungkin melibatkan lebih dari dua orang. Ini dirancang untuk membantu orang untuk memahami dan memperjelas pandangan mereka, dan belajar bagaimana mencapai tujuan yang ditentukan sendiri melalui pilihan yang bermakna dan terinformasi dengan baik, dan melalui penyelesaian masalah emosional atau interpersonal. Dapat dilihat dari definisi-definisi ini bahwa konseling dapat memiliki arti yang berbeda.

3.0. Asal-usul Praktik Bimbingan dan Konseling di Era Pra Kolonial

Konseling di Tanzania dalam berbagai bentuk dan dengan interpretasi berbeda, telah ada di masyarakat untuk waktu yang lama sebelum era kolonial. Perbedaan dan kontradiksi di zaman sekarang, berasal dari kekuatan sosial dan historis yang telah membentuk budaya modern. Di Tanzania orang-orang di semua masyarakat, dan setiap saat, telah mengalami kesulitan emosional dan psikologis dan masalah perilaku. Dalam setiap budaya, ada cara dan metode yang telah mapan untuk membantu individu dengan masalah mereka. Namun, tidak ada sumber tertulis yang cukup tentang asal-usul praktik bimbingan dan konseling di sekolah-sekolah Tanzania. Tetapi seperti tempat-tempat lain sebelum zaman kolonial ada unsur-unsur unik yang luar biasa yang menyatukan masyarakat dalam penghidupan mereka. Unsur-unsur termasuk sistem keluarga besar, termasuk klan dan suku, kepala suku, tabu, berbagai bentuk inisiasi dan hubungan dekat dengan leluhur dan orang tua.

Desa adalah titik fokus masyarakat. Sementara masing-masing elemen ini penting, hanya sedikit yang digunakan untuk menggambarkan peran bimbingan dan konseling di masyarakat Tanzania masa kini. Pada dasarnya, kepala tradisional memiliki peran ganda yang termasuk berfungsi sebagai simbol otoritas dan sebagai pengatur. Karena peran ini diterima dan dihormati oleh semua, ada arah yang jelas dalam urusan masyarakat sehari-hari. Para tua-tua, termasuk ketua, adalah sumber bimbingan dan konseling yang berharga untuk anak laki-laki dan perempuan. Dalam banyak kasus, para pemimpin dianggap sebagai penghubung penting antara leluhur dan generasi sekarang. Hubungan ini diperkuat oleh ritual, upacara dan tabu yang melekat pada mereka. Sangat mudah untuk membimbing dan membimbing kaum muda, karena ritual atau upacara juga ditujukan untuk persiapan peran orang dewasa di masyarakat. Keluarga besar, klan, dan desa, membuat masyarakat mendukung. Tidak ada individu yang menganggap dirinya sebagai alien. Konseling siap dicari dan disediakan. Bentuk bimbingan dan konseling yang terlibat diberi nasihat dan berbagi kebijaksanaan.

4,0. Perkembangan Praktik Bimbingan dan Konseling di Sekolah Tanzania

4.1. Praktek Panduan dan Konseling di Sekolah Tanzania Tren

Dalam mewujudkan ini mungkin, karena kita memikirkan konsep-konsep dalam pengaturan sekolah, kita harus memikirkan arti konseling dalam disiplin pendidikan. Seseorang dapat berpikir bahwa definisi yang diberikan di atas pada bimbingan dan konseling jangka, maknanya dapat diarahkan ke dasar pendidikan dan sekarang memberi arti dengan benar. Guez dan Allen (2000) menunjukkan bahwa konseling pendidikan jangka pertama diciptakan oleh Truman Kelley pada tahun 1914 di Makinde, (1988), konseling pendidikan adalah proses pemberian layanan kepada siswa yang membutuhkan bantuan dalam membuat keputusan tentang aspek-aspek penting dari pendidikan mereka. , seperti pilihan kursus dan studi, keputusan mengenai minat dan kemampuan, dan pilihan kuliah dan sekolah menengah. Konseling pendidikan meningkatkan pengetahuan siswa tentang peluang pendidikan.

Kompleksitas masyarakat yang terus berkembang di Tanzania, ditambah dengan masalah sosial seperti HIV / AIDS dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat, menempatkan tuntutan yang berat pada pendidikan. Sekolah, sebagai lembaga sosial yang penting, diharuskan untuk beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan pola, dan membantu mempersiapkan warga untuk menghadapi tantangan besok. Di situlah bimbingan dan konseling dalam sistem pendidikan harus membantu anak laki-laki dan perempuan, untuk mengembangkan kapasitas mereka sepenuhnya. Ini termasuk kapasitas intelektual, sosial, fisik dan moral. Bantuan ini adalah yang paling penting di Tanzania sepanjang sejarah dan usia penyediaan pendidikan dan dalam sistemnya ditemukan hari ini.

Pengembangan praktik-praktik bimbingan dan konseling di sekolah-sekolah Tanzania dapat ditelusuri kembali dari waktu ketika pendidikan kejuruan muncul tepat pada masa kolonial. Dalam proses pembentukan layanan konseling di Tanzania, ada kebutuhan untuk pertama-tama memahami faktor-faktor mendasar yang memengaruhi keyakinan dan persepsi masyarakat tentang praktik-praktik semacam itu. Namun, ini dianggap tidak dipertimbangkan pada saat itu dan mungkin baru-baru ini. Sangat penting untuk memahami ekonomi, sosio-politik, keyakinan agama, adat istiadat dan tradisi, dan perubahan budaya yang hadir di berbagai daerah di negara ini. Kaum muda harus dipahami dalam konteks ini, tetapi juga dalam situasi paradoksal karena harus menghadapi dunia tradisional dan dunia modern, tetapi ini adalah tantangan besar bagi Tanzania dan banyak negara Afrika yang sedang berkembang. Selama masa kolonial ada beberapa bentuk bimbingan kejuruan di bawah bimbingan karir dan itu dikelola oleh para master karir. Tetapi para master karier yang dipilih oleh kepala sekolah tidak memiliki pelatihan profesional dalam bimbingan kejuruan. Sebenarnya tugas itu terbatas untuk membantu siswa mengisi formulir pekerjaan dan menulis surat lamaran. Di sekolah-sekolah misionaris, bimbingan kejuruan terbatas pada layanan keagamaan. Para guru yang biasanya adalah 'ayah', pendeta, atau menghormati pemuda-pemuda yang dibimbing dan dilatih untuk menjadi saudara perempuan, saudara laki-laki, ayah dan pendeta setelah mereka menyelesaikan pendidikan formal.

Terlepas dari apa yang bisa dilakukan di sekolah-sekolah di Tanzania, bimbingan dan konseling lebih atau kurang dari urusan keluarga pribadi. Orangtua dan kerabat menasihati anak-anak mereka tentang semua masalah manajemen kehidupan dan pemecahan masalah. Memang benar bahwa dalam banyak keluarga tugas bimbingan umum adalah tugas tradisional anggota senior keluarga, ayah, ibu, paman, bibi, dan kakek-nenek. Dalam kasus masalah pribadi atau keluarga yang serius, konseling dilakukan oleh khusus yang diselenggarakan oleh komunitas sebagai pihak yang kompeten dalam menangani masalah khusus tersebut. Hal ini dilakukan tanpa pengetahuan yang diperoleh dari sistem sekolah formal atau informal tetapi melalui pengalaman dan usia yang bijaksana melalui kebijaksanaan yang dikumpulkan. Bentuk konseling awal semacam ini dari lingkungan sekolah dan masyarakat membantu anak-anak muda untuk dibawa ke dalam gambaran yang cerah tentang hidup di masa depan bagi masyarakat.

4.2. Praktek Panduan dan Konseling di Sekolah Tanzania di era Pascakolonial

Dalam beberapa literatur dan sumber, bimbingan dan konseling di sektor pendidikan di Tanzania dan beberapa negara Afrika lainnya dianggap sebagai disiplin termuda. Hal ini dibuktikan oleh Konferensi Internasional Pertama tentang Bimbingan, Konseling, dan Pengembangan Pemuda di Afrika yang diadakan di Nairobi, Kenya dari tanggal 22 hingga 26 April 2002 yang menunjukkan bahwa Program Bimbingan, Konseling, dan Pengembangan Pemuda dimulai di Afrika pada bulan April 1994, mengikuti Konferensi Afrika Pan Pertama tentang Pendidikan Perempuan yang diadakan di Ouagadougou pada tahun 1993. Ini dirancang untuk memperkenalkan atau memperkuat bimbingan dan konseling di negara-negara Afrika. Ini berfokus pada pengembangan kapasitas di negara-negara yang terlibat dan memberikan pelatihan di tingkat regional dan nasional pada isu-isu bimbingan dan konseling sekolah dan perguruan tinggi.

Apa yang bisa kita sebut bimbingan dan konseling profesional di sekolah Tanzania dimulai pada tahun 1984 setelah Konferensi Arusha Oktober 1984 Nasional, di mana layanan bimbingan dan konseling disokong oleh pemerintah sebagai bagian integral dari sistem pendidikan negara (Biswalo, 1996). Tujuan dari konferensi ini adalah untuk menetapkan kriteria sistematis untuk bimbingan dan konseling para siswa sekolah menengah. Siswa kemudian disarankan, dibimbing dan diberi konseling tentang hal-hal mengenai pemilihan pekerjaan mereka dan penempatan siswa untuk pendidikan lebih lanjut. Pekerjaan ini ditugaskan untuk master karir dan gundik seperti yang dijelaskan di bawah ini, namun, tidak ada personil bimbingan dan konseling yang memadai tidak hanya di kementerian yang bertanggung jawab tetapi juga di sekolah-sekolah.

Bimbingan dan Konseling sekarang menjadi lambat dilembagakan dan menyebar di lembaga-lembaga pendidikan. Sekolah, misalnya, harus mengambil alih tugas memberikan dukungan psikologis kepada anak laki-laki dan perempuan. Namun Biswalo (1996) berkomentar bahwa kebijakan di Tanzania yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling masih kurang. Namun, Departemen Pendidikan telah mencoba melembagakan layanan dalam sistem pendidikan dengan menunjuk para empu karir dan gundik. Dia melanjutkan mengatakan bahwa personil ditugasi dengan tanggung jawab menasihati kepala sekolah menengah tentang pemilihan pekerjaan siswa dan penempatan siswa untuk pendidikan lebih lanjut; untuk mencoba dan membantu siswa memahami dan mengembangkan minat dalam pekerjaan yang sesuai atau pendidikan atau pelatihan lebih lanjut; untuk menilai bakat dan kemampuan siswa dan mendorong mereka untuk mengejar karir atau pendidikan lanjutan yang paling sesuai untuk mereka dan untuk membantu siswa memecahkan masalah pribadi mereka yang dapat mempengaruhi kemajuan umum mereka di sekolah.

Ini adalah beban yang mustahil dan realistis pada personel yang tidak terlatih ini. Ini mencerminkan sikap apatis para pembuat keputusan dan kebijakan mengenai bidang bimbingan dan konseling baru di sekolah; kekuatan mitos tenaga kerja terencana di mana panduan karir keliru dianggap sebagai berlebihan dan kurangnya personel terlatih yang akan memberikan layanan bimbingan dan konseling yang efektif di sekolah. Sangat disayangkan bahwa bahkan setelah Konferensi Arusha Oktober 1984 Nasional tentang penguatan pendidikan di Tanzania, di mana layanan bimbingan dan konseling disokong oleh pemerintah sebagai bagian integral dari sistem pendidikan negara, layanannya masih belum lengkap dan tidak efektif. di lembaga pendidikan Tanzania. Bimbingan dan konseling dengan cara ini dibahas oleh para sarjana yang berbeda di tingkat pendidikan dasar, menengah dan tinggi bersama-sama.

5.0. Praktek Panduan dan Konseling di Sekolah Dasar dan Menengah

Di tingkat sekolah dasar di Tanzania sebenarnya ada dan tidak ada guru-konselor murid tertentu. Namun, kegiatan tersebut diserahkan kepada guru sendiri untuk memutuskan apa yang harus dilakukan karena tidak ada kegiatan yang diprogram atau jadwal waktu mengenai bimbingan dan konseling. Guru dibiarkan menggunakan bagian dari pengajaran untuk melatih bimbingan dan konseling di dalam dan di luar kelas meskipun tidak semua guru telah mengikuti pelatihan guru-konselor. Ketika anak-anak memasuki sekolah mereka membutuhkan orientasi di sekolah itu sendiri, lingkungannya, komunitas sekolah dan kurikulum untuk memotivasi dan mengembangkan sikap positif terhadap pembelajaran dan komunitas sekolah juga (Biswalo, 1996). Ketika siswa tumbuh dewasa dan melewati kelas yang berbeda mereka perlu diarahkan dalam mempelajari keterampilan, mengatasi kesulitan belajar dan masalah terkait sekolah lainnya. Tetapi kegiatan ini tidak dilakukan secara sistematis di sekolah dasar di Tanzania.

Dalam kasus sekolah menengah hingga saat ini, ada juga sistem pemandu dan konseling siswa yang diprogram atau tidak cukup waktu. Dalam beberapa kasus, tugas ini dibiarkan untuk mendisiplinkan para guru dan kadang-kadang kepada guru kelas dan kepala sekolah. Di tingkat sekolah menengah, siswa akan mencari peluang pendidikan, informasi dari semua jenis dan bantuan lain yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan. Kebutuhan ini dipenuhi oleh bimbingan dan konseling pendidikan (ibid). Pada tingkat ini siswa dibantu dengan pilihan subjek, teknik belajar dan tes dan pemeriksaan. Biswalo (1996) menunjukkan bahwa kadang-kadang selama pilihan subjek, kebanggaan menempatkan siswa sebanyak mungkin dalam aliran bergengsi, seperti sains, lebih diutamakan daripada kemampuan, minat, dan kemampuan siswa yang sebenarnya. Dia mengatakan situasi yang tidak menguntungkan ini lahir dari kurangnya layanan bimbingan dan konseling pendidikan asli di sekolah menengah.

Sekolah memiliki peran penting untuk bermain dalam mempersiapkan siswa untuk melanjutkan pendidikan menengah, pekerjaan yang dibayar, wirausaha dan kehidupan di masyarakat, sebagaimana yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dalam tujuan untuk kurikulum sekundernya. Mungkin unik, akan ada kesepakatan total di antara murid, guru dan orang tua atas penekanan relatif sekolah-sekolah tertentu yang ditempatkan pada persiapan untuk pendidikan lebih lanjut, dengan fokusnya pada pengetahuan akademis dan mengejar keberhasilan dalam ujian nasional. Yaitu, sekolah menengah di mana konseling tidak dilakukan dengan baik menempatkan sedikit penekanan pada kewarganegaraan dan pengembangan sikap yang bertanggung jawab untuk hidup di masyarakat pada tingkat lokal, regional atau nasional dan kesempatan kerja. Namun, yang tidak ditekankan adalah sektor informal termasuk wirausaha tetapi yang ditekankan adalah pekerjaan di sektor formal dengan penekanan yang tersirat pada pekerjaan kerah putih.

5.1. Kejuruan, Panduan Karir dan Konseling

Di Tanzania, para guru memiliki kemampuan untuk secara langsung mempengaruhi pilihan karier para siswa mereka. Prestasi dan sikap murid telah terbukti terkait dengan karakteristik dan prestasi guru mereka (World Bank, 1995; dikutip dalam Nyutu, P.N. & Norman C.G. 2008). Namun, pengaruh sekolah tergantung pada interaksi formal dan komunikasi yang terjadi antara guru dan murid di kelas sedangkan televisi dan radio, bertindak melalui interaksi informal yang dimiliki siswa dengan media ini. Pengaruh orang tua dan saudara kandung adalah melalui sarana formal dan informal.

Itu dalam banyak kasus di Tanzania dan mungkin negara-negara lain di mana bimbingan dan konseling jarang dilakukan di sekolah; orang tua memainkan peran besar untuk mempengaruhi pilihan karier anak-anak mereka. Orang lain yang memiliki karir tingkat yang lebih rendah yaitu guru, juru tulis, sopir, sekretaris pribadi, tentara dll. Tidak mengantisipasi anak-anak mereka mengikuti jejak mereka 'karena bagi anak-anak yang mampu belajar ke tingkat yang lebih tinggi terkadang melihat pekerjaan ini sebagai sempit dan kurang dalam bunga. Namun disarankan bahwa pekerjaan orang tua dapat mempengaruhi pilihan karir anak-anak mereka, tetapi ini terjadi pada anak-anak yang memiliki keterampilan umum yang berguna dalam pekerjaan semacam itu, dan beberapa mungkin memiliki keterampilan kerja yang relevan dengan pekerjaan tersebut. Akses terhadap informasi melalui media dan bentuk-bentuk teknologi lainnya adalah memberikan aspirasi kaum muda yang, sebagian besar, tidak dapat dipenuhi di lingkungan mereka sendiri. Pilihan harus dibuat dan orang muda harus memperoleh keterampilan untuk menilai situasi dan membuat keputusan. Tidak ada lagi tatanan yang alami dan dapat dimengerti dari lahir hingga dewasa bagi pemuda Tanzania.

Bimbingan kejuruan di tingkat sekolah menengah disediakan tetapi sangat sedikit di antara yang lain karena kurangnya konselor sekolah atau konselor terlatih. Bagi sekolah-sekolah yang beruntung dengan para konselor semacam ini, para siswa ditolong tetapi konseling kejuruan tidak ditekankan karena kebanyakan murid, guru dan tentu saja para orang tua mendorong para siswa untuk membuat rencana-rencana belajar jangka panjang sehingga dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk karir yang dibayangkan. Para konselor ini merencanakan dengan administrator dan guru sekolah untuk menyediakan penempatan kelas yang tepat bagi siswa dengan kemampuan atau kecacatan khusus untuk seleksi mata pelajaran oleh siswa.

5.2. Tingkat Tersier

Siswa tingkat tersier diberikan orientasi dan bimbingan dan konseling pendidikan lainnya. Di Tanzania, tingkat tersier setidaknya telah memenuhi kebutuhan untuk memiliki konselor siswa yang berkualitas baik untuk psikologis maupun akademisi, meskipun jumlahnya sedikit. Di sini para konselor memainkan peran besar dalam menyusun informasi yang komprehensif tentang semua aspek karir yang terkait dengan pelatihan yang ditawarkan di lembaga itu. Konselor kadang-kadang berintegrasi dengan administrasi atau departemen praktikum untuk mengatur praktik lapangan bagi siswa dan bahkan lebih jarang mungkin kontak dengan agen kerja yang relevan (Biswalo, 1996).

6.0. Notion pada Bimbingan dan Konseling di Tanzania

Menurut penelitian oleh Sima (2004), konseling profesional belum diakui sebagai profesi yang berdiri sendiri di Tanzania dan di banyak negara Afrika. Namun demikian, kedatangan dan pengaturan HIV / Aids di negara ini telah memperkuat dasar untuk konseling. Hal ini terutama karena sifat multifaset dari HIV / Aids pandemic yang perhatiannya, tidak seperti penyakit manusia lainnya, melampaui hak prerogatif profesi medis. Dengan demikian, konseling dianggap sebagai jalan penting untuk pencegahan infeksi HIV melalui penyediaan informasi yang memadai dan relevan, dan untuk dukungan sosial dan psikologis orang yang terinfeksi dan terkena dampak pandemi. Ibid melanjutkan mengatakan bahwa sejak munculnya pandemi di negara tersebut, sejumlah organisasi non-pemerintah telah menawarkan layanan konseling, namun, ada kurangnya kejelasan pada jenis dan sifat layanan konseling yang ditawarkan oleh organisasi ini. Sifat dan karakteristik klien konseling juga tetap kabur.

Di Tanzania, konseling profesional seperti yang disebutkan sebelumnya relatif merupakan fenomena baru. Outwater (1995) dikutip dalam Sima (2004) berkomentar bahwa sebelum epidemi HIV / Aids, tidak ada layanan konseling formal di rumah sakit Tanzania, tidak ada konselor profesional dan tidak ada sistem formal untuk melatih konselor. Ada kebutuhan untuk mengisi kesenjangan ini dengan melatih sebanyak mungkin konselor untuk memberikan perawatan optimal bagi pasien AIDS dan keluarga mereka (NACP, 1989; dikutip dalam ibid). Sejak itu banyak konselor para-profesional telah dilatih dalam pengetahuan dasar dan keterampilan konseling. Saat ini ada banyak pusat konseling yang bekerja tidak hanya pada masalah terkait HIV / Aids tetapi juga masalah yang berbeda yang mempengaruhi orang Tanzania. Namun, ketika konseling menjadi populer dengan munculnya HIV / Aids, banyak orang berasumsi bahwa itu hanya dimaksudkan untuk orang yang terinfeksi dan terpengaruh oleh HIV / AIDS dan menghindarinya karena takut diberi label (Sima, 2002; dikutip dalam Sima 2004). ).

7.0. Masalah dan Tantangan

Pemerintah Tanzania belum merumuskan isu kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling terlepas dari kebutuhan yang krusial dan penting di sekolah. Biswalo (1996) menunjukkan bahwa di Tanzania kebijakan yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling masih kurang. Dia melanjutkan bahwa upaya yang diarahkan untuk memenuhi kebutuhan bimbingan dan konseling tampaknya terhalang oleh beberapa kesulitan termasuk sumber keuangan untuk mendukung bahkan kegiatan konseling kecil yang didirikan di beberapa sekolah.

Di Tanzania hingga hari ini konseling adalah fenomena yang relatif baru. Tidak ada konselor yang cukup berkualitas di sekolah dan lembaga pendidikan lainnya. Namun, ada sejumlah konselor yang berkualitas terbatas, mereka tidak dimanfaatkan dengan baik di sekolah-sekolah atau mereka terlibat dalam kegiatan lain daripada apa yang dilatih untuk mereka. Beberapa konselor sekolah juga guru dan mereka sepenuhnya sibuk dengan tanggung jawab mengajar. Lebih mengejutkan konseling dianggap sebagai jalan penting untuk hanya pencegahan infeksi HIV melalui penyediaan informasi yang memadai dan relevan, dan untuk dukungan sosial dan psikologis orang yang terinfeksi dan terdampak oleh HIV / Aids (Sima, 2004).

Ada pertumbuhan yang lambat dari bimbingan dan konseling dalam sistem pendidikan yang dikaitkan dengan kurangnya dana, fasilitas pelatihan, dan pergantian konselor bimbingan yang tinggi ke padang rumput hijau dan konselor yang terlatih secara memadai. Misalnya di banyak sekolah mereka tidak memiliki kantor konseling, melatih guru-konselor dan peralatan konseling. Dalam hal dana ada berbagai pilihan yang dapat dieksplorasi untuk mengurangi kendala keuangan. Sekolah khusus atas nama orang tua yang membutuhkan dapat mendekati organisasi non-pemerintah.

Tidak adanya asosiasi konseling profesional yang solid di Tanzania untuk menetapkan standar untuk praktik yang sesuai adalah tantangan lain (Nwoye, 2008). Juga kurangnya ketersediaan program pelatihan konselor profesional di perguruan tinggi dan universitas Tanzania adalah tantangan lain yang berkontribusi.

Tidak ada upaya untuk menetapkan kurikulum konseling di sekolah menengah dan perguruan tinggi serta kursus bimbingan dan konseling di universitas. Kurikulum panduan dan layanan responsif kemudian dapat disusun untuk mengatasi lima bidang konten, yaitu hubungan manusia, pengembangan karir, nilai-nilai sosial, pengembangan diri, dan keterampilan belajar. Kurikulum panduan dapat diajarkan kepada siswa pada tingkat yang berbeda atau dalam kelompok kecil untuk mengatasi masalah yang mirip dengan mereka. Untuk program bimbingan dan konseling agar efektif di Tanzania, para profesional yang terlatih harus dipekerjakan untuk mengelola dan menawarkan layanan di sekolah. Profesional semacam itu juga harus diberikan fasilitas dan dukungan struktural yang relevan. Pada saat yang sama, universitas dan lembaga pelatihan guru harus menetapkan dan mengembangkan program yang melatih konselor sekolah profesional dan personel bimbingan lainnya.

Masih ada bantuan yang tidak memadai di lembaga pendidikan tinggi untuk memungkinkan siswa mencapai cita-cita karir mereka. Namun, siswa hari ini menunjukkan kebutuhan yang lebih tinggi untuk bimbingan karier daripada siswa dalam satu dekade terakhir. Oleh karena itu, siswa mungkin berhadapan dengan kebutuhan yang meningkat untuk memperoleh informasi karir yang relevan yang akan memungkinkan mereka mencari pekerjaan dengan bayaran yang lebih baik. Banyak sekolah di masa lalu telah menunjuk beberapa guru sebagai master karier tanpa memberi mereka pelatihan dan fasilitas yang diperlukan untuk bimbingan karir. Master karir seperti itu biasanya berasumsi bahwa semua siswa akan berakhir di universitas dan hanya fokus membantu siswa menyelesaikan formulir aplikasi universitas dan tidak lebih. Sudah saatnya bagi pemerintah untuk menetapkan dan menerapkan kebijakan yang akan meningkatkan bimbingan dan konseling dari sekolah dasar ke tingkat tersier dan pada gilirannya akan mengembangkan program yang melatih konselor sekolah profesional dan personel pengarahan lainnya.

8.0. Kesimpulan

Bimbingan dan konseling berusaha untuk mempersiapkan siswa dalam program sekolah mereka untuk masuk ke dunia kerja yang tepat dengan menghubungkan kurikulum sekolah dengan pekerjaan. Agar sekolah berhasil dalam upaya ini, subjek harus diajarkan di lingkungan yang menyenangkan dan nyaman dan harus dibuat relevan dan menarik bagi siswa. Faktor lain yang perlu dipertimbangkan adalah perekrutan guru yang kompeten yang mampu membimbing dan menasihati peserta didik dalam menghubungkan apa yang mereka ajarkan ke pasar kerja. Apa yang diajarkan dan bagaimana itu diajarkan dapat memiliki pengaruh besar pada minat dan persepsi peserta didik. Di Tanzania semangat untuk merencanakan dan menggunakan layanan bimbingan dan konseling dalam pengembangan dan pemanfaatan yang efektif dari sumber daya manusia muda mereka masing-masing jelas kuat. Namun, seperti Biswalo (1996) mengatakan upaya yang diarahkan untuk memenuhi kebutuhan ini tampaknya digagalkan oleh beberapa kesulitan. Tampaknya komitmen total dan tercerahkan dari pihak pembuat kebijakan dan keputusan diperlukan dan harus benar-benar mengatasi masalah.

The emergence of career development in western countries as a construct suggests that it may be an essential area in developing country like Tanzania where students need assistance; students particularly need assistance in selecting colleges and courses. To this end, the schools should offer a career guidance and counseling programme under the able leadership of qualified school counselors.

[ad_2]